海峡两岸语文教科书中的性别意识比较--以人教版和翰林版初中教科书为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、研究对象 | 第8页 |
| 三、研究现状 | 第8-12页 |
| 四、研究意义 | 第12-13页 |
| 五、研究思路与方法 | 第13-15页 |
| 第一章 相关概念界定及研究的理论基础 | 第15-23页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第15-18页 |
| 一、教科书 | 第15-16页 |
| 二、性别 | 第16-17页 |
| 三、性别差异 | 第17页 |
| 四、性别刻板印象 | 第17-18页 |
| 第二节 研究的理论基础 | 第18-23页 |
| 一、社会学习理论 | 第18页 |
| 二、社会性别理论 | 第18-20页 |
| 三、人本主义学习理论 | 第20-23页 |
| 第二章 两岸初中语文教科书性别偏见问题分析 | 第23-39页 |
| 第一节 人教版初中语文教科书的性别偏见问题分析 | 第23-29页 |
| 一、插图中的性别偏见问题分析 | 第23-25页 |
| 二、课文中的性别偏见问题分析 | 第25-29页 |
| 第二节 翰林版国中语文教科书的性别偏见问题分析 | 第29-33页 |
| 一、插图中的性别偏见问题分析 | 第29-30页 |
| 二、课文中的性别偏见问题分析 | 第30-33页 |
| 第三节 两岸初中语文教科书性别偏见问题数据对比 | 第33-39页 |
| 一、插图中两性人物总数数据对比 | 第33页 |
| 二、选文作者性别数据对比 | 第33-34页 |
| 三、课文主角数据对比 | 第34-39页 |
| 第三章 教科书性别偏见问题的反思 | 第39-49页 |
| 第一节 教科书性别偏见问题的成因 | 第39-42页 |
| 一、政治经济因素 | 第39-40页 |
| 二、法律政策因素 | 第40页 |
| 三、社会文化因素 | 第40-41页 |
| 四、内在过程因素 | 第41-42页 |
| 第二节 教科书性别偏见问题的影响 | 第42-44页 |
| 一、影响学生形成正确的性别观念 | 第42-43页 |
| 二、影响学生的职业选择与发展 | 第43页 |
| 三、影响教育公平的实施 | 第43-44页 |
| 第三节 对当下初中语文教学的建议 | 第44-49页 |
| 一、关注教材，树立正确性别观念 | 第44-45页 |
| 二、引入背景，分析课文角色成因 | 第45-46页 |
| 三、巧设问题，多元理解人物形象 | 第46-47页 |
| 四、课外拓展，融入性别平等视角 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
