| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| Abbreviation | 第8-9页 |
| Chapter one Introduction | 第9-12页 |
| 1.1 Background of the research | 第9-10页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Study | 第10-11页 |
| 1.3 Framework of This Thesis | 第11-12页 |
| Chapter two Literature Review | 第12-32页 |
| 2.1 Cognitive Style | 第12-14页 |
| 2.1.1 Definition of Cognitive style | 第12页 |
| 2.1.2 The Classification of Cognitive Style | 第12-14页 |
| 2.2 FI/FD Cognitive Styles | 第14-18页 |
| 2.2.1 The Definition of Field Independence and Field Dependence | 第14-15页 |
| 2.2.2 the Characteristics of FI and FD | 第15-18页 |
| 2.2.3 FI/ FD and Language Learning | 第18页 |
| 2.3 Learning Strategy | 第18-21页 |
| 2.3.1 The Definition of Learning Strategy | 第18-19页 |
| 2.3.2 Classification of Learning Strategies | 第19-21页 |
| 2.4 Reading Strategy | 第21-26页 |
| 2.4.1 The General Introduction of Reading | 第21-23页 |
| 2.4.2 Definition and Classification of Reading Strategies | 第23-26页 |
| 2.5 Review of Related Studies | 第26-32页 |
| 2.5.1 Studies of FD/I Styles with Language Learning Strategies | 第26-28页 |
| 2.5.2 Studies of FD/I Styles with Reading Strategies | 第28-30页 |
| 2.5.3 Summary | 第30-32页 |
| Chapter three Research Design | 第32-38页 |
| 3.1 Research Questions | 第32页 |
| 3.2 Participants | 第32页 |
| 3.3 Instruments | 第32-36页 |
| 3.3.1 Questionnaires | 第33-35页 |
| 3.3.2 Interviews | 第35-36页 |
| 3.4 Procedure and Data Collection | 第36-38页 |
| Chapter four Results and Discussion | 第38-49页 |
| 4.1 The Situations of FI/FD Styles | 第38-39页 |
| 4.2 The Analysis of Reading Strategies Adopted by the Participants | 第39-40页 |
| 4.3 The Influence of FI/FD on Reading Strategies | 第40-43页 |
| 4.4 Result of Interview | 第43-45页 |
| 4.5 Discussion | 第45-49页 |
| 4.5.1 Discussion on the Situations of FI/FD Styles and Reading StrategyEmployment | 第45-47页 |
| 4.5.2 Discussion on the Relationship between FD/I Cognitive Style andReading Strategies | 第47-49页 |
| Chapter five Conclusion | 第49-54页 |
| 5.1 Major Findings of the Study | 第49-50页 |
| 5.2 Implications | 第50-52页 |
| 5.2.1 Implications for Teachers | 第50-52页 |
| 5.2.2 Implications for Students | 第52页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions for Future Studies | 第52-54页 |
| Bibliography | 第54-58页 |
| Appendix A | 第58-61页 |
| Appendix B | 第61-63页 |
| Publications | 第63-64页 |
| Acknowledgement | 第64-65页 |
