| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 问题的提出 | 第10-16页 |
| 1.1 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 新课程改革对教师教学效能感的重视 | 第10页 |
| 1.1.2 顶岗实习教师专业发展的需要 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 课题的确立 | 第14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第14-15页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第15页 |
| 1.4.3 访谈法 | 第15-16页 |
| 2 基本理论概述 | 第16-19页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 顶岗实习的概念 | 第16-17页 |
| 2.1.2 教学效能感的概念 | 第17-18页 |
| 2.1.3 课堂教学效能感的概念 | 第18页 |
| 2.2 研究理论基础 | 第18-19页 |
| 2.2.1 罗特(Rotter)的控制点理论 | 第18页 |
| 2.2.2 班杜拉(Bandura)的自我效能感理论 | 第18-19页 |
| 3 问卷的编制与调查实施 | 第19-22页 |
| 3.1 问卷的编制 | 第19-20页 |
| 3.2 问卷的试测 | 第20页 |
| 3.3 问卷的信度与效度 | 第20页 |
| 3.4 问卷的确定与处理 | 第20-21页 |
| 3.5 问卷的调查实施 | 第21-22页 |
| 4 调查结果的分析与讨论 | 第22-48页 |
| 4.1 化学顶岗实习教师基本情况分析 | 第22-23页 |
| 4.2 化学顶岗实习教师课堂教学效能感的整体情况分析 | 第23-24页 |
| 4.3 化学顶岗实习教师课堂教学效能感各维度得分情况分析 | 第24-29页 |
| 4.3.1 教学认知维度分析 | 第24-25页 |
| 4.3.2 教学准备维度分析 | 第25-26页 |
| 4.3.3 教学设计维度分析 | 第26页 |
| 4.3.4 教学实施维度分析 | 第26-27页 |
| 4.3.5 教学互动维度分析 | 第27-28页 |
| 4.3.6 课堂管理维度分析 | 第28页 |
| 4.3.7 教学效果维度分析 | 第28-29页 |
| 4.4 化学顶岗实习教师课堂教学效能感的差异分析 | 第29-46页 |
| 4.4.1 化学顶岗实习教师课堂教学效能感的本科所属院校差异 | 第29-30页 |
| 4.4.2 化学顶岗实习教师课堂教学效能感的性别差异 | 第30-31页 |
| 4.4.3 化学顶岗实习教师课堂教学效能感的所在实习学校类型差异 | 第31-34页 |
| 4.4.4 化学顶岗实习教师课堂教学效能感的指导教师所起作用差异 | 第34-38页 |
| 4.4.5 化学顶岗实习教师课堂教学效能感的所教年级差异 | 第38-41页 |
| 4.4.6 化学顶岗实习教师课堂教学效能感的所教班级类型差异 | 第41-42页 |
| 4.4.7 化学顶岗实习教师课堂教学效能感的对教师职业态度差异 | 第42-46页 |
| 4.5 调查结论 | 第46-48页 |
| 4.5.1 化学顶岗实习教师课堂教学效能感整体情况良好 | 第46页 |
| 4.5.2 化学顶岗实习教师课堂教学效能感差异情况分析 | 第46-48页 |
| 5 提高化学顶岗实习教师课堂教学效能感的建议 | 第48-53页 |
| 5.1 实习学校管理者方面 | 第48-49页 |
| 5.1.1 营造和谐学校环境，创设有效管理制度 | 第48页 |
| 5.1.2 重视开展教育培训，提高指导教师能力 | 第48-49页 |
| 5.2 师范院校方面 | 第49-50页 |
| 5.2.1 加大顶岗实习的投入力度 | 第49页 |
| 5.2.2 重视教学实践性知识的传授和体验 | 第49-50页 |
| 5.3 化学顶岗实习教师方面 | 第50-53页 |
| 5.3.1 强化认识,转变教师角色 | 第50页 |
| 5.3.2 注重体验,积累直接经验 | 第50-51页 |
| 5.3.3 有效沟通,进行合作学习 | 第51页 |
| 5.3.4 自主学习,丰富教育教学知识 | 第51页 |
| 5.3.5 科学反思,进行正确教学归因 | 第51-53页 |
| 6 结论、问题与展望 | 第53-55页 |
| 6.1 结论 | 第53页 |
| 6.2 问题与展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
