| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9页 |
| 1 研究的问题、背景和意义 | 第9-12页 |
| 1.1 研究的问题 | 第9页 |
| 1.2 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.3 研究的意义 | 第10-12页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 2 研究的内容和方法 | 第12-16页 |
| 2.1 研究的内容 | 第12-14页 |
| 2.1.1 基础研究的内容 | 第12-13页 |
| 2.1.2 支撑研究的内容 | 第13页 |
| 2.1.3 核心研究的内容 | 第13-14页 |
| 2.2 研究的方法 | 第14-16页 |
| 3 研究综述 | 第16-21页 |
| 3.1 国内综述 | 第16-20页 |
| 3.1.1 难溶电解质的的溶解平衡教学的相关研究综述 | 第16-17页 |
| 3.1.2 教材内容的呈现方式的研究综述 | 第17-18页 |
| 3.1.3 教学内容的呈现方式的研究综述 | 第18-20页 |
| 3.2 国外综述 | 第20-21页 |
| 4 核心概念界定及研究模型的构建 | 第21-25页 |
| 4.1 核心概念界定 | 第21-22页 |
| 4.1.1 化学教学内容 | 第21-22页 |
| 4.1.2 呈现 | 第22页 |
| 4.1.3 教学内容的呈现方式 | 第22页 |
| 4.1.4 核心知识 | 第22页 |
| 4.1.5 理解水平 | 第22页 |
| 4.2 研究模型的构建 | 第22-25页 |
| 5 “难溶电解质的溶解平衡”教学设计 | 第25-40页 |
| 5.1 “难溶电解质的溶解平衡”内容分析 | 第25页 |
| 5.2 “难溶电解质的溶解平衡”核心内容在教材中的呈现 | 第25-28页 |
| 5.3 “难溶电解质的溶解平衡”教学设计 | 第28-34页 |
| 5.3.1 本研究“难溶电解质的溶解平衡”教学设计理念 | 第28页 |
| 5.3.2 “难溶电解质的溶解平衡”教学设计 | 第28-34页 |
| 5.4 教学效果测试题的选择、分析与编制 | 第34-40页 |
| 5.4.1 难溶电解质的溶解平衡核心知识与行为表征 | 第34-37页 |
| 5.4.2 教学效果测试题的分析 | 第37-40页 |
| 6 教学设计的实施与效果检测 | 第40-49页 |
| 6.1 被试总体得分情况 | 第40-43页 |
| 6.2 被试总体得分情况分析 | 第43-44页 |
| 6.3 被试各知识层级分情况分析 | 第44-49页 |
| 7 研究的结论与反思 | 第49-50页 |
| 7.1 结论 | 第49页 |
| 7.2 反思与不足 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 后记 | 第54页 |
