| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 选题目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 选题目的 | 第9页 |
| 1.2.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 合作学习概念 | 第12-13页 |
| 1.5 历史学科特点与合作学习 | 第13-15页 |
| 1.6 研究对象和方法 | 第15-17页 |
| 1.6.1 研究对象 | 第15页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 第2章 历史教学中合作学习运用现状调查结果与分析 | 第17-24页 |
| 2.1 问卷设计过程说明 | 第17页 |
| 2.1.1 问卷设计及内容 | 第17页 |
| 2.1.2 问卷调查过程 | 第17页 |
| 2.2 实地访谈 | 第17-18页 |
| 2.3 现状调查结果与分析 | 第18-24页 |
| 2.3.1 学生合作学习的认识 | 第18-20页 |
| 2.3.2 学生在合作学习的学习对象 | 第20页 |
| 2.3.3 学生在合作学习中的表现 | 第20-21页 |
| 2.3.4 学生合作学习的效果 | 第21-22页 |
| 2.3.5 学生对合作学习的态度 | 第22页 |
| 2.3.6 合作学习中教师的角色定位 | 第22-24页 |
| 第3章 合作学习运用之案例分析——以《解放战争》为例 | 第24-32页 |
| 3.1 高中历史教学中合作学习实施过程 | 第24-31页 |
| 3.1.1 前期合作学习阶段 | 第24-25页 |
| 3.1.2 中期合作学习阶段 | 第25-29页 |
| 3.1.3 后期合作学习阶段 | 第29-31页 |
| 3.2 合作学习教学案例分析 | 第31-32页 |
| 第4章 结论与建议 | 第32-38页 |
| 4.1 结论 | 第32-34页 |
| 4.1.1 合作学习小组的划分自由、随意 | 第32页 |
| 4.1.2 小组成员对合作学习的意义缺乏足够的认识 | 第32-33页 |
| 4.1.3 合作学习的内容设计为了合作而合作 | 第33页 |
| 4.1.4 合作学习的评价重结果而轻过程 | 第33-34页 |
| 4.2 建议 | 第34-38页 |
| 4.2.1 促进师生教育观念的转变 | 第34页 |
| 4.2.2 构建科学合理的合作学习小组 | 第34页 |
| 4.2.3 指导与培养学生进行小组合作学习的技能 | 第34-35页 |
| 4.2.4 精心设计小组合作学习的问题 | 第35页 |
| 4.2.5 合理的进行课堂操作 | 第35-36页 |
| 4.2.6 进行科学的多元化评价 | 第36-38页 |
| 第5章 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录1 | 第40-42页 |
| 附录2 | 第42-43页 |
| 附录3 | 第43-46页 |
| 附录4 | 第46-47页 |