| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-19页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第10-16页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第10-14页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第14-16页 |
| 1.3 研究思路 | 第16-18页 |
| 本文研究框架 | 第17-18页 |
| 1.4 本文可能的创新及不足 | 第18-19页 |
| 1.4.1 本文可能的创新之处 | 第18页 |
| 1.4.2 本文可能存在的不足 | 第18-19页 |
| 第2章 教育投入与城乡收入差距理论分析 | 第19-23页 |
| 2.1 城乡收入差距理论 | 第19-21页 |
| 2.1.1 收入的内涵与类型 | 第19页 |
| 2.1.2 城乡收入差距测度指标 | 第19-21页 |
| 2.2 教育影响城乡收入差距理论 | 第21-23页 |
| 2.2.1 舒尔茨人力资本理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 明塞尔人力资本理论 | 第22页 |
| 2.2.3 贝克尔人力资本理论 | 第22-23页 |
| 第3章 我国教育投入与城乡收入差距现状分析 | 第23-30页 |
| 3.1 教育经费方面投入现状分析 | 第23-24页 |
| 3.1.1 财政性教育经费投入 | 第23-24页 |
| 3.1.2 各等级教育经费投入 | 第24页 |
| 3.2 城乡收入差距现状分析 | 第24-27页 |
| 3.2.1 时间维度的比较分析 | 第25-26页 |
| 3.2.2 空间维度的比较分析 | 第26-27页 |
| 3.3 城乡教育不平等现状 | 第27-30页 |
| 3.3.1 城乡教育经费投入差距 | 第28-29页 |
| 3.3.2 城乡受教育程度差距 | 第29-30页 |
| 第4章 教育投入及其不平等对城乡收入差距影响的实证分析 | 第30-53页 |
| 4.1 方法简介 | 第30-34页 |
| 4.1.1 面板模型 | 第30-31页 |
| 4.1.2 面板门槛模型 | 第31-34页 |
| 4.2 指标选取及说明 | 第34-37页 |
| 4.2.1 教育投入指标 | 第34-36页 |
| 4.2.2 城乡收入差距指标 | 第36页 |
| 4.2.3 教育不平等指标 | 第36-37页 |
| 4.2.4 城镇化指标 | 第37页 |
| 4.2.5 控制变量 | 第37页 |
| 4.3 数据来源 | 第37-38页 |
| 4.4 数据描述 | 第38-40页 |
| 4.4.1 教育投入变动趋势 | 第38页 |
| 4.4.2 教育投入水平与城乡收入差距 | 第38-39页 |
| 4.4.3 描述统计量 | 第39-40页 |
| 4.5 平稳性检验 | 第40页 |
| 4.6 模型检验及估计 | 第40-51页 |
| 4.6.1 教育投入对城乡收入差距的影响 | 第40-49页 |
| 4.6.2 城乡教育不平等性对城乡收入差距的影响 | 第49-51页 |
| 4.7 实证分析结论 | 第51-53页 |
| 4.7.1 教育投入对城乡收入差距的影响结论 | 第51页 |
| 4.7.2 城乡教育不平等性对城乡收入差距的影响结论 | 第51-53页 |
| 第5章 对策建议 | 第53-57页 |
| 5.1 从供给侧入手提高教育水平 | 第53-54页 |
| 5.2 缩小区域间受教育水平差异 | 第54页 |
| 5.3 合理配置资源促进教育公平 | 第54-55页 |
| 5.4 深化改革扶持初等教育发展 | 第55-56页 |
| 5.5 宣传促使农村增加教育投入 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-74页 |
| 研究生个人简介及攻读学位期间获得成果目录清单 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76页 |