| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| 一、论文选题的缘由或意义 | 第9-10页 |
| 二、本课题的研究现状 | 第10-14页 |
| 三、研究目标、研究内容和拟解决的关键问题 | 第14-16页 |
| 四、论文的研究方法 | 第16-17页 |
| 五、本课题的创新之处 | 第17-18页 |
| 第一章 异地高考政策解读 | 第18-22页 |
| 第一节 异地高考概念的界定 | 第18-19页 |
| 一、随迁子女 | 第18-19页 |
| 二、异地高考 | 第19页 |
| 第二节 异地高考政策的演进历程 | 第19-22页 |
| 一、提议背景 | 第20页 |
| 二、中央政府异地高考政策的出台 | 第20-22页 |
| 第二章 教育公平理论概述 | 第22-33页 |
| 第一节 公平正义的一般内涵 | 第22-25页 |
| 一、公平正义的理论渊源 | 第22-23页 |
| 二、西方近代正义理论 | 第23-24页 |
| 三、西方当代正义观 | 第24-25页 |
| 第二节 教育公平理论的内涵 | 第25-29页 |
| 一、教育公平的理论渊源 | 第26页 |
| 二、近代的教育公平思想 | 第26-27页 |
| 三、现当代教育公平理论 | 第27-29页 |
| 第三节 教育公平理论的构建 | 第29-33页 |
| 一、教育公平的内涵与价值 | 第29-30页 |
| 二、教育公平理论构建中的几大核心原则 | 第30-31页 |
| 三、高等教育公平的特殊性 | 第31-33页 |
| 第三章 教育公平视域下的高考制度分析 | 第33-41页 |
| 第一节 作为教育公平体现的高考制度 | 第33-35页 |
| 一、保障高等教育权、促进社会阶层流动 | 第33-34页 |
| 二、确保公民的受教育机会均等 | 第34-35页 |
| 三、确保弱势群体享有制度性的惠顾 | 第35页 |
| 第二节 现有高考制度的公平性缺失 | 第35-38页 |
| 一、高考户籍制度侵犯了随迁子女的受教育权 | 第36页 |
| 二、教育机会不公平现象较普遍 | 第36-38页 |
| 三、随迁子女缺乏制度性惠顾 | 第38页 |
| 第三节 异地高考政策是对教育不公的纠偏 | 第38-41页 |
| 一、异地高考政策强调政府在确保教育平权方面的责任 | 第39页 |
| 二、异地高考政策提倡教育机会平等 | 第39-40页 |
| 三、异地高考政策提倡对弱势群体利益的关注 | 第40-41页 |
| 第四章 各地对异地高考政策的探索与困境分析 | 第41-50页 |
| 第一节 各地异地高考政策的探索 | 第41-45页 |
| 一、山东地区的试点性尝试 | 第41-42页 |
| 二、其他地区的异地高考政策介绍 | 第42-45页 |
| 第二节 各地推行异地高考政策的经验及启示 | 第45-46页 |
| 一、逐步放宽高考户籍限制,确保教育机会平等 | 第45页 |
| 二、以试点地区为突破口,渐进实现教育公平 | 第45-46页 |
| 第三节 各地推行异地高考政策的困境 | 第46-50页 |
| 一、异地高考准入资格难以鉴定 | 第46-47页 |
| 二、本地人口与外地人口的利益难以协调 | 第47-48页 |
| 三、城市承载力有限 | 第48-50页 |
| 第五章 教育公平理论视域下解决异地高考问题的路径选择 | 第50-62页 |
| 第一节 科学制定异地高考方案 | 第50-53页 |
| 一、中央统筹、因地制宜地制定异地高考方案 | 第50-51页 |
| 二、科学设定异地高考准入条件,防止新的不公平 | 第51-52页 |
| 三、加快建立全国性的电子学籍系统 | 第52-53页 |
| 第二节 着力推进高考制度改革 | 第53-56页 |
| 一、合理分配招生指标,协调各方利益 | 第53-55页 |
| 二、建立分类考试、综合评价、多元录取的考试模式 | 第55-56页 |
| 三、完善监督管理机制 | 第56页 |
| 第三节 打造异地高考政策顺利实施的社会公平正义环境 | 第56-62页 |
| 一、明确政府责任,均衡配置高等教育资源 | 第57-58页 |
| 二、配套改革户籍制度,破除城乡二元体制 | 第58-60页 |
| 三、完善高等教育立法,确保教育公平 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 在读期间相关学术成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |