中文摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
引言 | 第10-15页 |
一、美术游戏化教学的研究背景 | 第10-12页 |
(一) 美术游戏化教学在国内的教育现状 | 第10-11页 |
(二) 农村小学美术教学的现状 | 第11-12页 |
二、美术游戏化教学的研究意义、目的及方法 | 第12-15页 |
(一) 美术游戏化教学的研究意义 | 第12-13页 |
(二) 美术游戏化教学的研究目的 | 第13页 |
(三) 美术游戏化教学的研究方法 | 第13-15页 |
第一章 农村小学美术游戏化教学的概述 | 第15-20页 |
一、美术游戏化教学的相关概念 | 第15-16页 |
(一) 游戏化教学的概念 | 第15-16页 |
(二) 农村小学美术游戏化教学的特点 | 第16页 |
二、游戏与教学的关系 | 第16-17页 |
(一) 美术教学是一种游戏活动 | 第16-17页 |
(二) 游戏是一种美术教学活动 | 第17页 |
三、农村小学美术游戏化教学的重要性 | 第17-20页 |
(一) 有利于激发学生学习兴趣 | 第17-18页 |
(二) 有利于培养合作学习能力 | 第18页 |
(三) 有利于提高美术教学的效率 | 第18页 |
(四) 有利于培养想象力与创造力 | 第18-20页 |
第二章 农村小学美术教学实施中存在的不足以及实施策略 | 第20-29页 |
一、当前农村小学美术教学中存在的不足 | 第20-22页 |
(一) 农村美术教师缺乏正确的游戏化教学观念 | 第20页 |
1. 传统的美术教学模式 | 第20页 |
2. 对游戏化教学的偏见 | 第20页 |
(二) 农村美术教师缺乏必要的游戏化教学能力 | 第20-21页 |
1. 美术教师欠缺合适的方法做指导 | 第20-21页 |
2. 美术教师欠缺自主研发游戏能力 | 第21页 |
(三) 农村部分学校美术游戏化的教学资源有限 | 第21页 |
(四) 农村美术游戏化教学的游戏时间得不到保障 | 第21-22页 |
(五) 农村家长缺乏对美术游戏化教学的正确理解 | 第22页 |
二、农村小学美术游戏化教学实施策略 | 第22-29页 |
(一) 改变教师对美术游戏化教学的观念 | 第22-23页 |
1. 重新认识游戏与美术教学的关系 | 第22页 |
2. 美术游戏化教学中采用实际行动 | 第22-23页 |
(二) 提升教师实施美术游戏化教学的能力水平 | 第23-26页 |
1. 提高小学教师游戏化教学的能力 | 第23页 |
2. 增加农村小学美术教师教学资源 | 第23页 |
3. 增强农村小学美术教师师资力量 | 第23-24页 |
4. 提倡农村小学美术教师游戏的开发性 | 第24-26页 |
(1) 美术教学游戏的筛选 | 第24页 |
(2) 美术教学游戏的改造 | 第24-25页 |
(3) 美术教学游戏的再造 | 第25-26页 |
(三) 科学的组织农村小学生美术游戏化教学的实施 | 第26-27页 |
1. 美术游戏活动要适合学生的年龄特点 | 第26页 |
2. 美术游戏活动要给予学生适当的时间 | 第26页 |
3. 美术游戏活动要满足学生的不同需要 | 第26-27页 |
4. 美术游戏活动要注意教师的引导性作用 | 第27页 |
(四) 农村小学生美术游戏化教学指导原则 | 第27-28页 |
(五) 对于美术教学内容要充分利用地域特色资源 | 第28-29页 |
第三章 农村小学美术游戏化教学的方法 | 第29-36页 |
一、绘画游戏法类 | 第29-30页 |
(一) 涂鸦游戏法 | 第29页 |
(二) 添画游戏法 | 第29-30页 |
(三) 构图游戏法 | 第30页 |
二、手工游戏法类 | 第30-34页 |
(一) 折纸游戏法 | 第31页 |
(二) 粘贴游戏法 | 第31-32页 |
(三) 撕贴游戏法 | 第32-33页 |
(四) 剪纸游戏法 | 第33-34页 |
三、泥塑游法戏 | 第34-35页 |
(一) 彩泥游戏法 | 第34-35页 |
(二) 红泥游戏法 | 第35页 |
四、其他游戏法类 | 第35-36页 |
第四章 农村小学美术游戏化教学案例 | 第36-45页 |
案例一:《蛋壳人物造型》 | 第36-40页 |
案例二:《豆豆一家》 | 第40-45页 |
总结与展望 | 第45-47页 |
参考文献 | 第47-48页 |
致谢 | 第48页 |