语文教材范文系统在写作教学中的运用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| （一）研究缘起 | 第9-10页 |
| （二）相关概念界定 | 第10页 |
| （三）文献综述 | 第10-17页 |
| （四）研究意义 | 第17-19页 |
| （五）研究方法 | 第19-20页 |
| 一、范文系统在写作教学中运用的现状及分析 | 第20-29页 |
| （一）教师在写作指导中范文的使用情况 | 第20-24页 |
| 1.对范文的认识情况 | 第20-21页 |
| 2.对范文的使用情况 | 第21-24页 |
| （二）学生在写作中范文的使用情况 | 第24-29页 |
| 1.写作兴趣和写作动机状况 | 第24-26页 |
| 2.对范文的认识情况 | 第26-27页 |
| 3.对范文的使用情况 | 第27-29页 |
| 二、范文系统在写作教学中运用的意义 | 第29-35页 |
| （一）有助于学生写作动机的培养 | 第29-31页 |
| 1.有助于写作需要的满足 | 第29-30页 |
| 2.有助于成功体验的获得 | 第30-31页 |
| （二）有助于学生写作能力的提高 | 第31-32页 |
| 1.促进书面语言图式的习得 | 第31-32页 |
| 2.促进写作构思图式的习得 | 第32页 |
| （三）有助于学生写作素材的积累 | 第32-35页 |
| 1.有助于培养学生积累写作素材的意识 | 第33页 |
| 2.有助于提高学生积累写作素材的质量 | 第33-34页 |
| 3.有助于提高学生积累写作素材的效率 | 第34-35页 |
| 三、范文系统在写作教学中运用的策略 | 第35-49页 |
| （一）范文选择策略 | 第35-36页 |
| 1.紧扣写作教学目标 | 第35-36页 |
| 2.遵循写作认知规律 | 第36页 |
| （二）范文呈现策略 | 第36-39页 |
| 1.把握呈现的时机 | 第37页 |
| 2.把握呈现的数量 | 第37-38页 |
| 3.把握呈现的形式 | 第38-39页 |
| （三）范文使用策略 | 第39-49页 |
| 1.命题指导中的范文使用 | 第39-41页 |
| 2.构思指导中的范文使用 | 第41-44页 |
| 3.表达指导中的范文使用 | 第44-47页 |
| 4.作文讲评中的范文使用 | 第47-49页 |
| 四、范文系统在写作教学中运用应注意的问题 | 第49-55页 |
| （一）处理好阅读教学和写作教学的关系 | 第49-50页 |
| 1.勿使阅读课沦为技法分析课 | 第49页 |
| 2.勿使写作课沦为文本赏析课 | 第49-50页 |
| 3.勿使阅读教学和写作教学脱节 | 第50页 |
| （二）处理好范文模仿和思维创新的关系 | 第50-51页 |
| 1.模仿是基础，创新是目的 | 第50-51页 |
| 2.模仿求新意，创新讲章法 | 第51页 |
| （三）改进教材编写，实现选文科学化 | 第51-53页 |
| 1.科学的编选理念 | 第51-52页 |
| 2.丰富的经典诗文 | 第52页 |
| 3.系统的写作知识 | 第52-53页 |
| （四）改进教材处理，实现教师专业化 | 第53-55页 |
| 1.提高教师写作能力 | 第53-54页 |
| 2.教师灵活处理范文 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
