| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-9页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-9页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第7-8页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第8-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-23页 |
| 2.1 职业成长研究综述 | 第9-12页 |
| 2.1.1 职业成长的概念界定 | 第9-10页 |
| 2.1.2 职业成长与职业发展的内涵辨析 | 第10页 |
| 2.1.3 职业成长的测量 | 第10-11页 |
| 2.1.4 职业成长的前因变量 | 第11页 |
| 2.1.5 职业成长的结果变量 | 第11-12页 |
| 2.2 工作满意度研究综述 | 第12-19页 |
| 2.2.1 工作满意度的概念界定 | 第12-13页 |
| 2.2.2 工作满意度的理论基础 | 第13-15页 |
| 2.2.3 工作满意度的测量 | 第15-16页 |
| 2.2.4 工作满意度的前因变量 | 第16-18页 |
| 2.2.5 工作满意度的结果变量 | 第18-19页 |
| 2.3 职业承诺研究综述 | 第19-23页 |
| 2.3.1 概念界定 | 第19-20页 |
| 2.3.2 职业承诺与组织承诺概念辨析 | 第20页 |
| 2.3.3 职业承诺的测量 | 第20-21页 |
| 2.3.4 职业承诺的前因变量 | 第21页 |
| 2.3.5 职业承诺的结果变量 | 第21-23页 |
| 第三章 研究设计 | 第23-30页 |
| 3.1 研究目的 | 第23页 |
| 3.2 研究假设 | 第23页 |
| 3.3 研究方法 | 第23-30页 |
| 3.3.1 研究对象 | 第23-25页 |
| 3.3.2 研究工具 | 第25-29页 |
| 3.3.3 统计处理 | 第29-30页 |
| 第四章 研究结果 | 第30-40页 |
| 4.1 高职教师职业成长总体水平 | 第30页 |
| 4.2 高职教师工作满意度总体水平 | 第30页 |
| 4.3 高职教师职业承诺总体水平 | 第30-31页 |
| 4.4 职业成长、工作满意度与职业承诺人口学变量差异 | 第31-37页 |
| 4.4.1 不同类型学校教师的职业成长、工作满意度与职业承诺差异 | 第31页 |
| 4.4.2 不同性别教师的职业成长、工作满意度与职业承诺差异 | 第31-32页 |
| 4.4.3 不同学历教师的职业成长、工作满意度与职业承诺差异 | 第32-33页 |
| 4.4.4 不同年龄教师的职业成长、工作满意度与职业承诺差异 | 第33页 |
| 4.4.5 不同教龄教师的职业成长、工作满意度与职业承诺差异 | 第33-34页 |
| 4.4.6 不同职称教师的职业成长、工作满意度与职业承诺差异 | 第34-35页 |
| 4.4.7 学工教师与非学工教师的职业成长、工作满意度与职业承诺差异 | 第35-36页 |
| 4.4.8 正式编制教师与合同制教师的职业成长、工作满意度与职业承诺差异 | 第36页 |
| 4.4.9 不同收入教师的职业成长、工作满意度与职业承诺差异 | 第36-37页 |
| 4.5 高职教师职业成长、工作满意度与职业承诺之间的相关关系 | 第37-38页 |
| 4.6 工作满意度在高职教师职业成长和职业承诺之间的中介作用 | 第38-40页 |
| 第五章 分析与讨论 | 第40-43页 |
| 5.1 高职教师职业成长现状分析 | 第40页 |
| 5.2 高职教师工作满意度现状分析 | 第40-41页 |
| 5.3 高职教师职业承诺现状分析 | 第41页 |
| 5.4 高职教师职业成长、工作满意度和职业承诺三者之间关系分析 | 第41-42页 |
| 5.5 高职教师工作满意度在职业成长和职业承诺之间的中介作用分析 | 第42-43页 |
| 第六章 结论与建议 | 第43-44页 |
| 6.1 研究结论 | 第43页 |
| 6.2 研究建议 | 第43-44页 |
| 第七章 研究创新与不足 | 第44-45页 |
| 7.1 研究创新 | 第44页 |
| 7.2 研究不足 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 个人简历 | 第55页 |
