| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第13-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第14-18页 |
| 1.3.1 国外相关研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3.2 国内相关研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3.3 小结 | 第17-18页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章 理论基础 | 第20-24页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第20-22页 |
| 2.1.1 信息化 | 第20页 |
| 2.1.2 教育信息化 | 第20-21页 |
| 2.1.3 高校教育信息化 | 第21页 |
| 2.1.4 高校教学信息化 | 第21页 |
| 2.1.5 高校教学信息化支撑环境 | 第21-22页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第22-24页 |
| 2.2.1 系统论 | 第22页 |
| 2.2.2 信息技术发展阶段模型理论 | 第22-24页 |
| 第三章 高校教学信息化支撑环境模型的构建 | 第24-34页 |
| 3.1 高校教学信息化支撑环境核心要素分析 | 第24-26页 |
| 3.1.1 核心要素的文献计量研究 | 第24-25页 |
| 3.1.2 核心要素分析 | 第25-26页 |
| 3.2 高校教学信息化支撑环境模型的构建 | 第26-34页 |
| 3.2.1 高校教学信息化支撑环境模型 | 第26-29页 |
| 3.2.2 硬件环境分析 | 第29-30页 |
| 3.2.3 软件环境 | 第30-31页 |
| 3.2.4 潜在环境 | 第31-34页 |
| 第四章 高校教学信息化支撑环境现状调研 | 第34-53页 |
| 4.1 调研对象与流程 | 第34页 |
| 4.1.1 调研对象 | 第34页 |
| 4.1.2 调研流程 | 第34页 |
| 4.2 调研工具 | 第34-36页 |
| 4.2.1 评估指标 | 第34-36页 |
| 4.2.2 调查问卷 | 第36页 |
| 4.3 数据处理与测算 | 第36-37页 |
| 4.3.1 数据处理 | 第36-37页 |
| 4.3.2 数据测算 | 第37页 |
| 4.4 调研结果 | 第37-49页 |
| 4.4.1 硬件环境发展现状 | 第37-40页 |
| 4.4.2 软件环境发展现状 | 第40-43页 |
| 4.4.3 潜在环境发展现状 | 第43-49页 |
| 4.5 调研结果分析 | 第49-53页 |
| 4.5.1 硬件环境分析 | 第50页 |
| 4.5.2 软件环境分析 | 第50-51页 |
| 4.5.3 潜在环境分析 | 第51-53页 |
| 第五章 高校教学信息化支撑环境的优化策略 | 第53-58页 |
| 5.1 硬件环境的优化策略 | 第53页 |
| 5.1.1 成立相关机构,统一采购、维护、监管信息化设备 | 第53页 |
| 5.1.2 建设多媒体教室的远程监管系统 | 第53页 |
| 5.2 软件环境的优化策略 | 第53-55页 |
| 5.2.1 搭建统一应用平台,提高资源共享程度 | 第53-54页 |
| 5.2.2 统一规范与标准,整合数字化教学资源 | 第54页 |
| 5.2.3 教师与技术人员共同协作,提高教学资源质量 | 第54-55页 |
| 5.3 潜在环境的优化策略 | 第55-58页 |
| 5.3.1 健全信息化专业人才引进、培养机制 | 第55页 |
| 5.3.2 营造良好的信息化校园氛围,提高师生信息化意识 | 第55页 |
| 5.3.3 创新信息化培训内容与形式,积极利用网络教学平台 | 第55-56页 |
| 5.3.4 成立教师发展中心,为教师专业的发展提供支持与服务 | 第56页 |
| 5.3.5 建立完善的评价、激励机制,充分调动教师积极性 | 第56页 |
| 5.3.6 加强全校师生信息安全教育与技能培训 | 第56-57页 |
| 5.3.7 优化资金结构,合理划分经费用途 | 第57-58页 |
| 第六章 总结与展望 | 第58-60页 |
| 6.1 研究总结 | 第58页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
