| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外文献研究综述 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内文献研究综述 | 第12-14页 |
| 1.2.3 文献述评 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容及研究方法 | 第15-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15-17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4 本文可能的创新点与不足 | 第18-19页 |
| 1.4.1 主要创新点 | 第18页 |
| 1.4.2 本文的不足 | 第18-19页 |
| 第二章 PPP模式与教育公共服务的相关理论分析 | 第19-26页 |
| 2.1 PPP模式相关理论 | 第19-21页 |
| 2.1.1 PPP模式概念界定与分类 | 第19-20页 |
| 2.1.2 PPP模式的相关理论 | 第20-21页 |
| 2.2 教育公共服务相关理论 | 第21-23页 |
| 2.2.1 教育公共服务概念界定 | 第21-22页 |
| 2.2.2 教育公共服务的相关理论 | 第22-23页 |
| 2.3 PPP模式影响教育公共服务能力的机理分析 | 第23-25页 |
| 2.4 本章小结 | 第25-26页 |
| 第三章 PPP模式与教育公共服务能力的现状与不足分析 | 第26-35页 |
| 3.1 我国PPP模式的现状分析 | 第26-28页 |
| 3.1.1 PPP模式的运作流程 | 第26-27页 |
| 3.1.2 我国PPP模式的运用现状 | 第27-28页 |
| 3.2 我国教育公共服务的现状分析 | 第28-31页 |
| 3.3 PPP模式在我国教育公共服务领域应用的不足与原因分析 | 第31-32页 |
| 3.3.1 PPP模式在我国教育公共服务领域应用的不足分析 | 第31页 |
| 3.3.2 PPP模式在我国教育公共服务领域应用不足的原因分析 | 第31-32页 |
| 3.4 PPP模式在教育公共服务领域的国外经验借鉴 | 第32-34页 |
| 3.5 本章小结 | 第34-35页 |
| 第四章 PPP模式对教育公共服务能力的影响分析 | 第35-47页 |
| 4.1 样本选取和数据来源 | 第35-36页 |
| 4.1.1 样本选取 | 第35页 |
| 4.1.2 数据来源 | 第35-36页 |
| 4.2 PPP模式下教育公共服务能力评价分析 | 第36-41页 |
| 4.2.1 DEA模型构建与指标说明 | 第36-37页 |
| 4.2.2 基于因子分析法的教育公共服务能力综合评价 | 第37-39页 |
| 4.2.3 教育公共服务效率评价分析 | 第39-41页 |
| 4.3 PPP模式对教育公共服务能力影响的实证分析 | 第41-46页 |
| 4.3.1 模型构建与变量定义 | 第41-43页 |
| 4.3.2 描述性统计分析与相关性分析 | 第43-44页 |
| 4.3.3 回归结果分析 | 第44-46页 |
| 4.4 本章小结 | 第46-47页 |
| 第五章 PPP模式对教育公共服务能力影响的调查研究 | 第47-54页 |
| 5.1 问卷的设计与调查 | 第47-48页 |
| 5.1.1 问卷的设计 | 第47页 |
| 5.1.2 样本地区的选择 | 第47页 |
| 5.1.3 问卷的实施 | 第47-48页 |
| 5.2 问卷调查结果分析 | 第48-51页 |
| 5.2.1 基本资料分析 | 第48-49页 |
| 5.2.2 描述性统计分析与相关性分析 | 第49-50页 |
| 5.2.3 信度检验和效度检验 | 第50-51页 |
| 5.3 模型构建及变量定义 | 第51-52页 |
| 5.4 回归结果分析 | 第52-53页 |
| 5.5 本章小结 | 第53-54页 |
| 第六章 研究结论与对策建议 | 第54-57页 |
| 6.1 研究结论 | 第54页 |
| 6.2 对策建议 | 第54-56页 |
| 6.3 研究展望 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录A: 作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第61-62页 |
| 附录B: 教育公共服务能力调查问卷 | 第62-65页 |
