| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、绪论 | 第9-17页 |
| (一) 选题背景与研究意义 | 第9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-11页 |
| (三) 核心概念与相关理论基础 | 第11-15页 |
| 1、核心概念界定 | 第11-13页 |
| 2、相关理论基础 | 第13-15页 |
| (四) 研究内容与方法 | 第15-17页 |
| 1、研究内容 | 第15页 |
| 2、研究方法 | 第15-17页 |
| 二、学校班集体管理和建设的涵义与意义 | 第17-21页 |
| (一) 学校班集体建设的基本内涵 | 第17-19页 |
| 1、学校班集体建设的目标 | 第17页 |
| 2、学校班集体的形成过程 | 第17-18页 |
| 3、影响学校班集体建设的因素 | 第18-19页 |
| (二) 班集体管理和建设对于学校管理的意义 | 第19-21页 |
| 三、学校班集体管理和建设的实践——以南阳理工学院为调查样本 | 第21-45页 |
| (一) 学校班主任工作 | 第22-28页 |
| 1、班主任的选拔 | 第22-26页 |
| 2、班集体的形成 | 第26-28页 |
| (二) 学校班集体管理 | 第28-30页 |
| 1、学校班集体管理的要素 | 第28-29页 |
| 2、学校班集体管理的模式 | 第29-30页 |
| (三) 学校班集体活动的开展 | 第30-36页 |
| 1、学校班集体活动的分类 | 第30-33页 |
| 2、学校班集体活动的创新 | 第33-36页 |
| (四) 学校班集体文化培养 | 第36-39页 |
| 1、学校班集体文化的内涵 | 第36-37页 |
| 2、学校班集体文化建设的培育 | 第37-39页 |
| (五) 学校班集体环境营造 | 第39-45页 |
| 1、学校班集体环境的优化 | 第39-41页 |
| 2、学校班集体环境的评估 | 第41-45页 |
| 四、结论与思考 | 第45-53页 |
| (一) 学校和谐班集体建设的一般策略 | 第45-48页 |
| (二) 学校和谐班集体管理的有效途径 | 第48-50页 |
| (三) 班集体管理与学校其它管理环节的有机衔接 | 第50-51页 |
| (四) 学校建设和谐班集体的经验与启示 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |