基于真实行为的高中语文写作教学策略研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-7页
导论	第7-21页
(一) 问题提出	第7-11页
(二) 相关研究文献述评	第11-16页
(三) 研究的理论基础	第16-17页
(四) 研究的目的与意义	第17-18页
(五) 研究思路	第18-19页
(六) 研究方法	第19页
(七) 相关概念界定	第19-21页
一、高中语文写作教学现状分析及归因分析	第21-37页
(一) 高中语文写作教学现状分析	第21-32页
(二) 高中语文写作教学现状归因分析	第32-37页
二、基于真实行为的高中语文写作应然要求与价值取向	第37-43页
(一) 基于真实行为的高中语文写作应然要求分析	第37-40页
(二) 基于真实行为的高中语文写作价值取向分析	第40-43页
三、基于真实行为的高中语文写作教学策略思考	第43-55页
(一) 注重写作修改的认知过程:重塑学生写作行为	第43-47页
(二) 运用新的写作教学方法:任务型教学	第47-49页
(三) 拓展新的写作教学资源	第49-50页
(四) 强化写作训练	第50-52页
(五) 新型写作评价:真实性评价	第52-55页
四、结论	第55-57页
结束语	第57-58页
参考文献	第58-61页
后记	第61页