| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第7-11页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.1.1 课题背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第8-10页 |
| 1.2.1 合作学习研究现状综述 | 第8-9页 |
| 1.2.2 物理实验教学中合作学习研究现状综述 | 第9-10页 |
| 1.3 研究的方法 | 第10-11页 |
| 第二章 初中物理实验合作学习理论分析 | 第11-18页 |
| 2.1 合作学习理论 | 第11-14页 |
| 2.1.1 合作学习的内容 | 第11-12页 |
| 2.1.2 合作学习理论基础 | 第12-14页 |
| 2.2 初中物理实验教学中合作学习研究 | 第14-18页 |
| 2.2.1 物理教学合作学习的有效性研究 | 第14页 |
| 2.2.2 物理实验教学合作学习的模式 | 第14-17页 |
| 2.2.3 物理实验教学中合作学习的研究现状 | 第17-18页 |
| 第三章 初中物理实验教学合作学习现状调查 | 第18-34页 |
| 3.1 基本情况 | 第18页 |
| 3.2 现状调查 | 第18-33页 |
| 3.2.1 学习小组班级管理模式的调查 | 第18-22页 |
| 3.2.2. 对小组合作学习的态度 | 第22-23页 |
| 3.2.3 物理实验中合作学习情况的调查 | 第23-30页 |
| 3.2.4 合作学习的效果测量 | 第30-33页 |
| 3.3 调查总结 | 第33-34页 |
| 第四章 初中物理实验教学实施合作学习的策略 | 第34-46页 |
| 4.1 小组划分的策略 | 第34-38页 |
| 4.1.1 学生小组的划分策略 | 第34-37页 |
| 4.1.2 教师合作学习小组的划分 | 第37-38页 |
| 4.2 物理实验教学合作学习的运作策略 | 第38-46页 |
| 4.2.1 物理实验教学中合作学习的过程 | 第38-39页 |
| 4.2.2 教师在物理实验合作学习的总体策略 | 第39-40页 |
| 4.2.3 实验教学合作学习过程中的具体实施策略 | 第40-42页 |
| 4.2.4 评价的策略 | 第42-46页 |
| 第五章 合作学习策略在初中物理实验的实施 | 第46-55页 |
| 5.1 实施背景 | 第46页 |
| 5.2 物理实验中合作学习策略实践案例 | 第46-49页 |
| 5.3 物理实验中合作学习策略实践情况分析对比 | 第49-54页 |
| 5.3.1 小组划分策略使用前后情况 | 第49-50页 |
| 5.3.2 实验教学中合作学习的运作策略使用的情况对比 | 第50-53页 |
| 5.3.3 策略使用后成绩对比 | 第53-54页 |
| 5.4 合作学习策略实践结果 | 第54-55页 |
| 第六章 总结 | 第55-56页 |
| 6.1 研究结论 | 第55页 |
| 6.2 研究的不足之处及展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-65页 |
| 附录1：学生思维品质调查研究问卷 | 第58-59页 |
| 附录2：思维品质调查评分标准 | 第59-61页 |
| 附录3：班级评分细则 | 第61-62页 |
| 附录4：《测量平均速度》的教案 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |