初中语文个性化学习环境研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.3 国内外研究现状的启示 | 第11页 |
| 1.3 研究内容与意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 研究基础 | 第13-16页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 个性化学习 | 第13页 |
| 2.1.2 教育云平台 | 第13-14页 |
| 2.2 理论基础 | 第14-16页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第14页 |
| 2.2.2 自主学习理论 | 第14-16页 |
| 第三章 初中语文个性化学习瓶颈问题及破解思路 | 第16-24页 |
| 3.1 调查方案 | 第16页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第16页 |
| 3.1.2 调查方法 | 第16页 |
| 3.1.3 调查对象 | 第16页 |
| 3.1.4 调查内容 | 第16页 |
| 3.2 信度效度分析 | 第16-18页 |
| 3.2.1 问卷信度分析 | 第16-17页 |
| 3.2.2 效度分析 | 第17-18页 |
| 3.3 调查结果分析 | 第18-23页 |
| 3.3.1 总体情况概述 | 第18页 |
| 3.3.2 学生调查结果分析 | 第18-20页 |
| 3.3.3 教师调查结果分析 | 第20-23页 |
| 3.4 初中语文个性化学习问题及破解思路 | 第23-24页 |
| 第四章 初中语文个性化学习模式构建 | 第24-31页 |
| 4.1 初中语文课文内容分类及知识特点分析 | 第24-27页 |
| 4.1.1 课文内容分类 | 第24-26页 |
| 4.1.2 知识特点分析 | 第26-27页 |
| 4.2 构建依据及原则 | 第27-28页 |
| 4.2.1 设计依据 | 第27页 |
| 4.2.2 设计原则 | 第27-28页 |
| 4.3 个性化学习模式的构建过程 | 第28-31页 |
| 4.3.1 构建框架 | 第28-29页 |
| 4.3.2 课外学习内容设计 | 第29页 |
| 4.3.3 课内学习内容设计 | 第29-31页 |
| 第五章 初中语文个性化学习支撑环境研究 | 第31-36页 |
| 5.1 教育云与个性化学习平台设计的关系 | 第31页 |
| 5.2 初中语文个性化学习平台总体架构 | 第31-34页 |
| 5.2.1 初中语文个性化学习平台总体架构图 | 第31-32页 |
| 5.2.2 初中语文个性化学习平台主要功能模块 | 第32-34页 |
| 5.3 初中语文个性化学习资源建设 | 第34-36页 |
| 第六章 初中语文个性化学习支撑环境应用效果分析 | 第36-42页 |
| 6.1 实验方案设计 | 第36-37页 |
| 6.1.1 实验对象 | 第36页 |
| 6.1.2 实验环境 | 第36页 |
| 6.1.3 实验方法 | 第36-37页 |
| 6.2 实验实施 | 第37页 |
| 6.3 实验结果分析 | 第37-42页 |
| 6.3.1 学习平台使用效果分析 | 第37-38页 |
| 6.3.2 成绩对比分析 | 第38-40页 |
| 6.3.3 能力培养分析 | 第40-42页 |
| 第七章 总结与展望 | 第42-44页 |
| 7.1 研究总结 | 第42-43页 |
| 7.2 研究展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 后记 | 第50页 |
