敦化市第一中学语文综合性学习教学现状调查与分析
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内研究的现状 | 第12-14页 |
| 1.4 研究的范围与方法 | 第14页 |
| 1.5 主要概念的界定 | 第14-16页 |
| 第二章 敦化市第一中学所用语文教材综合性学习设置 | 第16-22页 |
| 2.1 独立关联的编排方式 | 第17-19页 |
| 2.2 丰富广泛的内容类型 | 第19-20页 |
| 2.3 精彩纷呈的活动形式 | 第20-22页 |
| 第三章 敦化市第一中学语文综合性学习活动现状调查 | 第22-39页 |
| 3.1 教师方面的调查 | 第22-32页 |
| 3.1.1 对综合性学习认识的调查 | 第22-25页 |
| 3.1.2 对综合性学习教学的调查 | 第25-30页 |
| 3.1.3 对综合性学习评价的调查 | 第30-32页 |
| 3.2 学生方面的调查 | 第32-39页 |
| 3.2.1 对综合性学习认识的调查 | 第32-34页 |
| 3.2.2 对综合性学习过程的调查 | 第34-37页 |
| 3.2.3 对综合性学习效果的调查 | 第37-39页 |
| 第四章 敦化市第一中学语文综合性学习教学现状分析 | 第39-48页 |
| 4.1 取得的成绩 | 第39-43页 |
| 4.1.1 转变了教师的教学观念 | 第39-40页 |
| 4.1.2 提升了教师的综合素养 | 第40-41页 |
| 4.1.3 突出了学生的主体地位 | 第41-42页 |
| 4.1.4 丰富了学生的实践经验 | 第42-43页 |
| 4.1.5 培养了学生的创新意识 | 第43页 |
| 4.2 存在的问题 | 第43-48页 |
| 4.2.1 师生角色定位不够明确 | 第43-44页 |
| 4.2.2 教师对资源开发不够充分 | 第44-45页 |
| 4.2.3 学生的活动形式不够丰富 | 第45-46页 |
| 4.2.4 评价方式不够完善 | 第46-48页 |
| 第五章 对敦化市第一中学语文综合性学习教学的建议 | 第48-58页 |
| 5.1 树立新型语文课程理念 | 第48-50页 |
| 5.1.1 提高教师的专业素养 | 第48-49页 |
| 5.1.2 改变学生的学习方式 | 第49-50页 |
| 5.2 开展多姿多彩的语文综合性学习活动 | 第50-52页 |
| 5.2.1 广泛联系社会生活 | 第50-51页 |
| 5.2.2 整合多种学科资源 | 第51页 |
| 5.2.3 带领学生走进情感世界 | 第51-52页 |
| 5.2.4 促进学生多种能力的提高 | 第52页 |
| 5.3 实施多种多样的教学策略 | 第52-55页 |
| 5.3.1 点面结合策略 | 第53页 |
| 5.3.2 专兼结合策略 | 第53页 |
| 5.3.3 动静结合策略 | 第53-54页 |
| 5.3.4 单多结合策略 | 第54-55页 |
| 5.4 构建切实有效的评价体制 | 第55-58页 |
| 5.4.1 评价方式多样化 | 第55页 |
| 5.4.2 评价主体多元化 | 第55-56页 |
| 5.4.3 评价结点过程化 | 第56-58页 |
| 第六章 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附录A | 第62-65页 |
| 附录B | 第65-67页 |
| 附录C | 第67-69页 |
| 附录D | 第69页 |
