| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| Chapter I Introduction | 第13-16页 |
| 1.1 Research Background | 第13-14页 |
| 1.2 Significance of the Research | 第14-15页 |
| 1.3 Purposes of the Research | 第15页 |
| 1.4 Structure of the Research | 第15-16页 |
| Chapter II Literature Review | 第16-31页 |
| 2.1 Definitions of Key Words | 第16-17页 |
| 2.1.1 Listening Comprehension | 第16-17页 |
| 2.1.2 Listening Comprehension Obstacles | 第17页 |
| 2.2 Previous Studies of Listening Comprehension Obstacles | 第17-22页 |
| 2.2.1 Linguistic Obstacles | 第18-20页 |
| 2.2.1.1 Phonetic Obstacles | 第18-19页 |
| 2.2.1.2 The Intonation Obstacles | 第19页 |
| 2.2.1.3 The Vocabulary Obstacles | 第19-20页 |
| 2.2.2 Non-linguistic Obstacles | 第20-22页 |
| 2.2.2.1 The Cultural Background Knowledge Obstacles | 第20-21页 |
| 2.2.2.2 The Students’ Emotional State and Motivation Obstacles | 第21页 |
| 2.2.2.3 The Listening Habits and Listening Skills Obstacles | 第21-22页 |
| 2.3 Theoretical Bases | 第22-31页 |
| 2.3.1 Schema Theory | 第22-26页 |
| 2.3.1.1 Definition of Schema | 第22-25页 |
| 2.3.1.2 Development of Schema Theory in Psychological and EducationalField | 第25-26页 |
| 2.3.2 Schema Theory and Listening Comprehension | 第26-28页 |
| 2.3.2.1 Schema and Expectation | 第26页 |
| 2.3.2.2 Schema and Inference | 第26页 |
| 2.3.2.3 Schema and Memory | 第26-28页 |
| 2.3.3 Krashen’s Input Hypothesis | 第28页 |
| 2.3.4 The Input Hypothesis and English Listening | 第28-31页 |
| Chapter III Research Methodology | 第31-38页 |
| 3.1 Research Questions | 第31页 |
| 3.2 Research Subjects | 第31页 |
| 3.3 Research Instruments | 第31-36页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第32-35页 |
| 3.3.2 Think-aloud | 第35页 |
| 3.3.3 Interview | 第35-36页 |
| 3.4 Procedures of Data Collection and Analysis | 第36-38页 |
| Chapter IV Results and Discussion | 第38-55页 |
| 4.1 The Analysis of Questionnaire | 第38-48页 |
| 4.1.1 Listening Comprehension Obstacles | 第38-44页 |
| 4.1.1.1 Linguistic Obstacles | 第40-42页 |
| 4.1.1.2 Non-linguistic Obstacles | 第42-44页 |
| 4.1.2 The Differences between Personal Factors and Listening ComprehensionObstacles | 第44-48页 |
| 4.2 The Analysis of Think-aloud Experiment | 第48-50页 |
| 4.3 The Analysis of the Interviews | 第50-52页 |
| 4.3.1 The Interviews for Teacher | 第50-51页 |
| 4.3.2 The Interviews for Students | 第51-52页 |
| 4.4 The Reasons that Caused the Listening Comprehension Obstacles | 第52-54页 |
| 4.4.1 Subjective Reasons | 第52-53页 |
| 4.4.2 Objective Reasons | 第53-54页 |
| 4.5 Summary | 第54-55页 |
| Chapter V Suggestions | 第55-58页 |
| 5.1 Suggestions on Linguistic Obstacles | 第55-56页 |
| 5.2 Suggestions on Non-linguistic Obstacles | 第56-58页 |
| Chapter VI Conclusion | 第58-60页 |
| 6.1 Major Findings of the Study | 第58-59页 |
| 6.2 Limitations of the Study | 第59-60页 |
| References | 第60-65页 |
| Appendix I | 第65-67页 |
| Appendix II | 第67-69页 |
| Appendix III | 第69-71页 |
| Appendix IV | 第71-72页 |
| Acknowledgements | 第72页 |
