人教版高中语文教材（必修）文言文助读系统研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 一、研究缘起及意义 | 第10-12页 |
| 二、研究成果综述 | 第12-15页 |
| 1. 多个版本教材助读系统的比较研究 | 第12-13页 |
| 2. 作为教材研究的一部分 | 第13页 |
| 3. 理论研究 | 第13页 |
| 4. 助读系统的编写与使用研究 | 第13-14页 |
| 5. 助读系统构成要素的研究 | 第14-15页 |
| 三、研究内容与研究方法 | 第15-18页 |
| 1. 文献研究法 | 第15页 |
| 2. 理论研究法 | 第15页 |
| 3. 个案研究法 | 第15页 |
| 4. 定量研究法 | 第15-16页 |
| 5. 问卷调查法 | 第16页 |
| 6. 比较研究法 | 第16-18页 |
| 第二章 相关概念和理论依据 | 第18-28页 |
| 一、相关概念 | 第18-22页 |
| 1. 教材与教科书 | 第18-19页 |
| 2. 文言文 | 第19-20页 |
| 3. 助读系统 | 第20-22页 |
| 二、理论依据 | 第22-28页 |
| 1. 先行组织者理论 | 第22-23页 |
| 2. 建构主义学习理论 | 第23-25页 |
| 3. 思维发展理论 | 第25页 |
| 4. 新课程理念 | 第25-28页 |
| 第三章 助读系统相关内容阐释及存在问题剖析 | 第28-52页 |
| 一、注释类 | 第29-37页 |
| 二、提示类 | 第37-43页 |
| 三、插图类 | 第43-47页 |
| 四、练习类 | 第47-52页 |
| 第四章 改进的建议 | 第52-58页 |
| 一、对注释类的建议 | 第52-53页 |
| 1. 提高注释的准确性 | 第52页 |
| 2. 制定标准,合理作注 | 第52-53页 |
| 3. 尽量减少整句翻译 | 第53页 |
| 二、对提示类的建议 | 第53-54页 |
| 1. 丰富提示类助读材料的内容 | 第53-54页 |
| 2. 增强提示类材料的开放性 | 第54页 |
| 三、对插图类的建议 | 第54-55页 |
| 1. 丰富插图的形式 | 第54-55页 |
| 2. 合理编排插图 | 第55页 |
| 3. 监督插图的印刷出版 | 第55页 |
| 四、对练习类的建议 | 第55-58页 |
| 1. 人文性与工具性并重 | 第55-56页 |
| 2. 加强对文本的客观性分析 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第66页 |
