| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 一、论文选题的缘由和意义 | 第9-10页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10页 |
| 二、国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第10-17页 |
| (一) 国外相关研究现状 | 第10-11页 |
| (二) 国内相关研究现状 | 第11-17页 |
| 三、研究目标、研究内容和解决的关键问题 | 第17-19页 |
| (一) 研究目标 | 第17页 |
| (二) 研究内容 | 第17页 |
| (三) 解决的关键问题 | 第17页 |
| (四) 采取的研究方法 | 第17-19页 |
| 第二章 教师课堂评价语言及其有效性概述 | 第19-27页 |
| 一、教师课堂评价语言 | 第19-20页 |
| (一) 教师课堂评价语言的内涵 | 第19页 |
| (二) 教师课堂评价语言的特点 | 第19-20页 |
| 二、教师课堂评价语言的有效性 | 第20-27页 |
| (一) 教师课堂评价语言具有有效性的重要意义 | 第21-22页 |
| (二) 教师课堂评价语言具有有效性的特征 | 第22-27页 |
| 第三章 课堂教学中教师评价语言的现状分析 | 第27-47页 |
| 一、对评价对象的分析 | 第27-30页 |
| (一) 学生个体评价语言与学生群体评价语言 | 第27-28页 |
| (二) 教师的课堂评价语言主要以学生个人为对象 | 第28-30页 |
| 二、对评价方式的分析 | 第30-33页 |
| (一) 口头评价语言与身体评价语言 | 第30-31页 |
| (二) 身体评价语言伴随口头评价语言产生 | 第31-33页 |
| 三、对评价发生场景的分析 | 第33-37页 |
| (一) 课堂互动评价语言、行为习惯评价语言与作业情况评价语言 | 第33-34页 |
| (二) 教师的课堂评价语言主要以课堂互动为评价场景 | 第34-37页 |
| 四、对评价侧重点的分析 | 第37-41页 |
| (一) 针对知识技能的评价语言、针对过程方法的评价语言与针对情感态度的评价语言 | 第37-38页 |
| (二) 教师的课堂评价语言主要以知识技能的传递为重点 | 第38-41页 |
| 五、对评价性质的分析 | 第41-45页 |
| (一) 肯定性评价语言、否定性评价语言与中和性评价语言 | 第41-42页 |
| (二) 教师的课堂评价语言以肯定色彩为主 | 第42-45页 |
| 六、结论 | 第45-47页 |
| 第四章 课堂教学中教师评价语言的问题与成因分析 | 第47-67页 |
| 一、教师课堂评价语言的问题分析 | 第47-60页 |
| (一) 评价对象上欠缺公正性 | 第47-50页 |
| (二) 评价方式上欠缺道德性 | 第50-54页 |
| (三) 评价功能上欠缺引导性 | 第54-57页 |
| (四) 评价目的上欠缺发展性 | 第57-59页 |
| (五) 评价语言的内容欠缺多样性 | 第59-60页 |
| 二、教师课堂评价语言存在问题的成因分析 | 第60-67页 |
| (一) 教师对评价语言认识的影响 | 第60-61页 |
| (二) 教师课堂评价能力的影响 | 第61-62页 |
| (三) 教师教学道德素养的影响 | 第62-64页 |
| (四) 教师语言素养的影响 | 第64页 |
| (五) 学校培训及教师群体氛围的影响 | 第64-67页 |
| 第五章 提高教师课堂评价语言有效性的策略探析 | 第67-77页 |
| 一、在理论学习中深化对课堂评价语言的认识 | 第67-68页 |
| (一) 从语言伦理学中认识评价语言 | 第67页 |
| (二) 从教育心理学中认识评价语言 | 第67-68页 |
| (三) 从教育社会学中认识评价语言 | 第68页 |
| 二、在反思与学习中提升课堂评价的能力 | 第68-71页 |
| (一) 充分做好课前准备 | 第68-69页 |
| (二) 及时进行教学反思 | 第69-70页 |
| (三) 积极借鉴名师教学 | 第70-71页 |
| 三、在师生互动中把握学生对评价语言的诉求 | 第71-72页 |
| (一) 善于倾听学生的回答 | 第71-72页 |
| (二) 善于发现学生的反应 | 第72页 |
| 四、在教师成长过程中提升教学道德素养 | 第72-73页 |
| (一) 拒绝带不良情绪进课堂 | 第72-73页 |
| (二) 拒绝带固有偏见进课堂 | 第73页 |
| 五、在教学实践中提高语言运用的艺术 | 第73-74页 |
| 六、在教师培训中增加对评价语言的重视程度 | 第74-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 附录 | 第81-89页 |
| 附录1：《认识图形》的课堂实录 | 第81-85页 |
| 附录2：教师课堂评价语言的调查问卷 | 第85-89页 |
| 致谢 | 第89-91页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第91页 |
