初中科学概念建构性教学案例研究

摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
1 引言	第7-12页
·研究的背景	第7-8页
·研究的问题	第8-9页
·研究的设计与方法	第9-10页
·研究的意义	第10-11页
·论文框架	第11-12页
2 科学概念教学研究综述	第12-15页
·国际研究现状与进展	第12-13页
·我国研究现状与进展	第13-15页
3 初中科学概念建构性教学的理论依据	第15-16页
·建构主义理论	第15页
·概念转变理论	第15-16页
·最近发展区理论	第16页
·有意义学习理论	第16页
4 初中科学概念建构性教学的模式构建	第16-25页
·探查前概念	第20-21页
·创境暴露前概念	第21-22页
·建立认知冲突	第22页
·建构科学概念	第22-24页
·深化概念理解	第24-25页
·反思与评价	第25页
5 初中科学概念建构性教学的案例研究	第25-34页
·案例一：指南针为什么能指方向	第25-29页
·案例二：物质的溶解性	第29-31页
·案例三：细胞	第31-34页
6 结语	第34-37页
·研究的结论	第34-35页
·研究的不足与后续研究的问题	第35-37页
参考文献	第37-40页
附录	第40-45页
致谢	第45页