| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 导论 | 第9-35页 |
| 第一节 研究缘起与现状 | 第9-13页 |
| 一、研究缘起及意义 | 第9-11页 |
| 二、研究现状及趋势 | 第11-13页 |
| 第二节 研究的理论基础 | 第13-32页 |
| 一、道德哲学的日常生活转向 | 第13-25页 |
| 二、伦理“运动”中的道德生成与发展 | 第25-32页 |
| 第三节 研究内容、方法与创新 | 第32-35页 |
| 一、研究内容 | 第32-33页 |
| 二、研究方法及创新之处 | 第33-35页 |
| 第一章 新生活运动及其伦理概述 | 第35-71页 |
| 第一节 新生活运动的产生与发展 | 第35-48页 |
| 一、复杂的社会背景 | 第36-40页 |
| 二、准备与发起 | 第40-44页 |
| 三、响应与发展 | 第44-46页 |
| 四、衰落与终结 | 第46-48页 |
| 第二节 新生活运动的伦理目标 | 第48-61页 |
| 一、国家层面：用民族固有道德来实现救国目标 | 第48-52页 |
| 二、社会层面：用传统道德解决国民生活道德失范问题 | 第52-56页 |
| 三、个人层面：以生活的“革命”塑造“新”人 | 第56-61页 |
| 第三节 新生活运动的伦理思想基础 | 第61-71页 |
| 一、以传统儒家伦理文化为思想根基 | 第61-64页 |
| 二、以儒学化的三民主义思想为现实依据 | 第64-67页 |
| 三、以西方现代伦理思想为借鉴资源 | 第67-71页 |
| 第二章 新生活运动的道德内容及伦理特征 | 第71-104页 |
| 第一节 礼义廉耻：新生活运动的道德准则 | 第71-88页 |
| 一、礼义廉耻的历史源流及对道德建设的作用 | 第71-73页 |
| 二、蒋介石对礼义廉耻的释义 | 第73-79页 |
| 三、国民党官员及社会名流对于礼义廉耻的解释宣传 | 第79-84页 |
| 四、抗日战争时期礼义廉耻的新解释 | 第84-88页 |
| 第二节 走进“生活”的道德要求 | 第88-97页 |
| 一、道德为何需要走进生活 | 第88-89页 |
| 二、衣、食、住、行方面的道德要求 | 第89-93页 |
| 三、其它生活方面的道德要求 | 第93-97页 |
| 第三节 新生活运动的伦理特征 | 第97-104页 |
| 一、革命运动中的道德重建 | 第97-99页 |
| 二、教育运动中的道德教化 | 第99-100页 |
| 三、文化运动中的道德复兴 | 第100-102页 |
| 四、军事化运动中的道德统一 | 第102-104页 |
| 第三章 新生活运动的道德实践 | 第104-136页 |
| 第一节 以“运动”促进道德养成 | 第104-115页 |
| 一、“清洁”、“规矩”运动与道德惯习的养成 | 第104-107页 |
| 二、“三化”运动与道德原则之践行 | 第107-110页 |
| 三、季节性运动与道德习俗的变革 | 第110-112页 |
| 四、战时特殊运动与爱国主义精神的培养 | 第112-115页 |
| 第二节 新生活运动的重点人群及其道德作用 | 第115-125页 |
| 一、公务人员和军人的道德引领 | 第115-118页 |
| 二、青年学生及其道德责任 | 第118-123页 |
| 三、女性新生活与女性道德 | 第123-125页 |
| 第三节 新生活运动中的道德推进方式 | 第125-136页 |
| 一、以充分的宣传引导来提高道德准则的认同度 | 第125-128页 |
| 二、以严格的检阅奖惩来实现道德践行的有效监督和激励 | 第128-132页 |
| 三、以突出典型和重点发挥道德榜样的示范效应 | 第132-136页 |
| 第四章 新生活运动的道德成效与失败的伦理原因 | 第136-166页 |
| 第一节 新生活运动的道德成效 | 第136-151页 |
| 一、一定程度上公民道德素质的提升 | 第136-142页 |
| 二、一定区域里民众道德生活的变化 | 第142-147页 |
| 三、一定时期内国民爱国意识的加强 | 第147-151页 |
| 第二节 新生活运动失败的伦理原因 | 第151-166页 |
| 一、忽视伦理精神动员背后的物质基础 | 第153-156页 |
| 二、“运动”的道德理论准备不足 | 第156-159页 |
| 三、执行人员的道德行为示范性不足 | 第159-163页 |
| 四、道德变革与其他变革不同步 | 第163-166页 |
| 第五章 新生活运动的伦理反思 | 第166-187页 |
| 第一节 “生活”的离弃与回归：道德建设的路向变换 | 第166-176页 |
| 一、从单向的“自上而下”到双向的“自上而下”与“自下而上”的结合 | 第166-172页 |
| 二、借助日常生活开展道德建设 | 第172-176页 |
| 第二节 “运动”的意义与建构：道德建设的范式转换 | 第176-187页 |
| 一、从注重宣传灌输到借助一定形式的“运动” | 第177-180页 |
| 二、开展合适的道德“运动” | 第180-187页 |
| 结语 | 第187-189页 |
| 参考文献 | 第189-197页 |
| 后记 | 第197-199页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第199页 |