| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| ·问题提出 | 第8-10页 |
| ·氧化还原反应教学的阶段性 | 第8-9页 |
| ·氧化还原反应知识的价值 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-13页 |
| ·知识体系归纳与整理的研究 | 第10页 |
| ·学生心理和认识发展的研究 | 第10-11页 |
| ·课程内容与教学问题的研究 | 第11页 |
| ·教学有效性的研究 | 第11-12页 |
| ·学习评价的研究 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第13-14页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·确定氧化还原反应知识学习阶段 | 第14页 |
| ·不同阶段氧化还原反应教材内容深广度确定 | 第14页 |
| ·氧化还原反应概念教学的实践研究 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·文献分析法 | 第15页 |
| ·内容分析法 | 第15页 |
| ·实验法 | 第15-16页 |
| 2 概念界定与理论基础 | 第16-18页 |
| ·相关概念界定 | 第16页 |
| ·概念发展 | 第16页 |
| ·教材内容 | 第16页 |
| ·理论基础 | 第16-18页 |
| ·建构主义理论 | 第16-17页 |
| ·认知发展理论 | 第17-18页 |
| 3 确定不同阶段氧化还原反应教材内容深广度 | 第18-33页 |
| ·阶段I——从宏观角度学习氧化反应和还原反应概念 | 第18-19页 |
| ·初中教材《氧气》及《金刚石、石墨、C60》正文分析 | 第18页 |
| ·初中教材《氧气》及《金刚石、石墨、C60》习题分析 | 第18-19页 |
| ·确定阶段I氧化反应和还原反应教材内容深广度 | 第19页 |
| ·阶段II——从微观角度学习氧化还原反应本质 | 第19-22页 |
| ·化学 1《氧化还原反应》正文分析 | 第19-20页 |
| ·化学 1《氧化还原反应》习题分析 | 第20-21页 |
| ·确定阶段II氧化还原反应教材内容深广度 | 第21-22页 |
| ·阶段III——氧化还原反应原理指导元素化合物学习 | 第22-27页 |
| ·元素化合物和元素周期律正文分析 | 第22-24页 |
| ·元素化合物和元素周期律习题分析 | 第24-26页 |
| ·确定阶段III氧化还原反应教材内容深广度 | 第26-27页 |
| ·阶段IV——氧化还原反应原理的综合应用 | 第27-32页 |
| ·选修 4《原电池》正文分析 | 第27-29页 |
| ·选修 4《电化学基础》习题分析 | 第29-31页 |
| ·确定阶段IV氧化还原反应教材内容深广度 | 第31-32页 |
| ·阶段V——有机化学中的氧化反应和还原反应 | 第32-33页 |
| 4 氧化还原反应教学设计与实践研究——以阶段II为例 | 第33-38页 |
| ·教学设计 | 第33-35页 |
| ·研究方法 | 第33页 |
| ·问卷统计分析 | 第33-34页 |
| ·教学设计改进 | 第34-35页 |
| ·教学实践 | 第35-38页 |
| ·教学过程 | 第35-36页 |
| ·教学效果检测及分析 | 第36-38页 |
| 5 结论与展望 | 第38-41页 |
| ·研究结论 | 第38-39页 |
| ·确定氧化还原反应知识学习阶段 | 第38页 |
| ·确定氧化还原反应教材内容深广度 | 第38-39页 |
| ·阶段II教学实践的结论 | 第39页 |
| ·展望 | 第39-41页 |
| 附录 1 | 第41-42页 |
| 附录 2 | 第42-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 后记 | 第52页 |
