“运动与相互作用”主题中的重要概念及其学习进阶研究
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-19页 |
| ·问题的提出 | 第13-15页 |
| ·研究目的与意义 | 第15-16页 |
| ·研究目的 | 第15-16页 |
| ·研究意义 | 第16页 |
| ·论文主要内容和结构 | 第16-19页 |
| 第2章 文献综述 | 第19-34页 |
| ·核心概念 | 第19-23页 |
| ·核心概念的内涵 | 第19-21页 |
| ·核心概念对教学的意义 | 第21-23页 |
| ·重要概念 | 第23-24页 |
| ·学习进阶 | 第24-34页 |
| ·学习进阶的内涵 | 第24-26页 |
| ·学习进阶研究的起因 | 第26-27页 |
| ·开发学习进阶的意义 | 第27-28页 |
| ·学习进阶的研究方法 | 第28-33页 |
| ·已有的学习进阶研究 | 第33-34页 |
| 第3章 研究设计 | 第34-41页 |
| ·研究总体设计 | 第34-35页 |
| ·研究方法 | 第35-39页 |
| ·比较法 | 第35-36页 |
| ·文献法 | 第36页 |
| ·调查法 | 第36-37页 |
| ·测量法 | 第37-39页 |
| ·研究样本 | 第39-41页 |
| ·课程文件的选择 | 第39页 |
| ·调查样本的选择 | 第39-40页 |
| ·测试样本的选择 | 第40-41页 |
| 第4章 研究一：选定重要概念 | 第41-68页 |
| ·“运动与相互作用”重要概念的比较研究 | 第41-63页 |
| ·比较的范围 | 第41页 |
| ·比较的标准 | 第41-42页 |
| ·比较的操作方法 | 第42页 |
| ·比较内容的呈现 | 第42-61页 |
| ·比较研究的结果 | 第61-63页 |
| ·“运动与相互作用”重要概念的调查研究 | 第63-66页 |
| ·调查工具 | 第63页 |
| ·调查过程 | 第63-64页 |
| ·调查结果 | 第64-66页 |
| ·“运动与相互作用”重要概念的内容 | 第66-68页 |
| 第5章 研究二：建构学习进阶假设 | 第68-80页 |
| ·相关学习心理研究成果 | 第68-73页 |
| ·学习心理理论研究 | 第68-69页 |
| ·科学前概念研究 | 第69-73页 |
| ·已有教材梳理 | 第73-77页 |
| ·初中物理教材 | 第73-75页 |
| ·高中物理教材 | 第75-77页 |
| ·绘制重要概念的学习进阶图 | 第77-80页 |
| 第6章 研究三：测量工具的开发 | 第80-111页 |
| ·测量工具一 | 第80-94页 |
| ·界定测量内容的线性特质 | 第80-81页 |
| ·界定被试的行为表现 | 第81-82页 |
| ·编制原始试题库和评分规则 | 第82页 |
| ·实地测试 | 第82-83页 |
| ·评估试题拟合度 | 第83-89页 |
| ·第二轮测试并分析数据 | 第89-92页 |
| ·对第二轮测试试题调整之后数据分析 | 第92-94页 |
| ·构建测量工具一的信度和效度声明 | 第94页 |
| ·测量工具二、工具三 | 第94-111页 |
| ·编制原始试题库和评分规则 | 第94-95页 |
| ·实地测试 | 第95页 |
| ·评估试题拟合度 | 第95-102页 |
| ·第二轮测试 | 第102-110页 |
| ·构建测量工具二、工具三的信度和效度声明 | 第110-111页 |
| 第7章 研究四：验证学习进阶 | 第111-126页 |
| ·对学生施测 | 第111-112页 |
| ·测量工具等值化的原理 | 第112-113页 |
| ·“链”本身的质量评估 | 第113-117页 |
| ·“锚”试题的总体统计 | 第113-114页 |
| ·“锚”试题的难度分布 | 第114-115页 |
| ·链内、链间的项目拟合 | 第115-117页 |
| ·对中学生物理学习现状的测量结果 | 第117-121页 |
| ·学习进阶假设的验证与修订 | 第121-126页 |
| 第8章 结论与讨论 | 第126-136页 |
| ·研究结论 | 第126-129页 |
| ·“运动与相互作用”主题中重要概念内容及学年分布 | 第126-127页 |
| ·“运动与相互作用”主题中重要概念的难度值 | 第127-128页 |
| ·“运动与相互作用”主题的学习进阶图 | 第128-129页 |
| ·研究讨论 | 第129-136页 |
| ·有关重要概念内容的讨论 | 第129-130页 |
| ·基于重要概念难度的教学讨论 | 第130-131页 |
| ·基于“运动与相互作用”进阶的教学讨论 | 第131-132页 |
| ·启示与建议 | 第132-133页 |
| ·本研究的创新点 | 第133-134页 |
| ·本研究的不足之处 | 第134页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第134-136页 |
| 参考文献 | 第136-143页 |
| 附录 | 第143-193页 |
| 附录1：重要概念的比较研究 | 第143-182页 |
| 附录2：重要概念调查量表(高中) | 第182-183页 |
| 附录3：重要概念调查量表(初中) | 第183-184页 |
| 附录4：初中物理能力测试(初测) | 第184-185页 |
| 附录5：初中物理能力测试(二次) | 第185-186页 |
| 附录6：初中物理能力测试(最终) | 第186-187页 |
| 附录7：高中物理能力测试(A) | 第187-188页 |
| 附录8：高中物理能力测试(B) | 第188-189页 |
| 附录9：高中物理能力测试(高一试测) | 第189-190页 |
| 附录10：高中物理能力测试(高二试测) | 第190-191页 |
| 附录11：高中物理能力测试(高一最终测试) | 第191-192页 |
| 附录12：高中物理能力测试(高二最终测试) | 第192-193页 |
| 致谢 | 第193-194页 |
