| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| ·选题背景和研究意义 | 第11-12页 |
| ·选题背景 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12页 |
| ·国内外研究动态 | 第12-16页 |
| ·国内研究动态 | 第12-14页 |
| ·国外研究动态 | 第14-16页 |
| ·对当前我国农村素质教育研究的评述 | 第16页 |
| ·研究内容、方法、技术路线和创新点 | 第16-19页 |
| ·研究内容 | 第16-17页 |
| ·研究方法和技术路线 | 第17-18页 |
| ·创新点 | 第18-19页 |
| 第2章 我国推行素质教育综述 | 第19-26页 |
| ·关于素质教育 | 第19-21页 |
| ·素质教育的历程 | 第19页 |
| ·素质教育概念的争论 | 第19-21页 |
| ·素质教育落实难的原因 | 第21-22页 |
| ·社会竞争压力巨大 | 第21页 |
| ·优质教育资源短缺 | 第21-22页 |
| ·教育改革滞后掣肘 | 第22页 |
| ·传统文化观念影响 | 第22页 |
| ·黄石地区推行素质教育落实的方针政策 | 第22-25页 |
| ·义务教育均衡发展 | 第23页 |
| ·学校标准化建设 | 第23页 |
| ·积极实施黄石名师工程 | 第23-24页 |
| ·教育管理创新 | 第24页 |
| ·校园及周边环境综合治理 | 第24-25页 |
| ·本章小结 | 第25-26页 |
| ·素质教育在争论和探索中前行 | 第25页 |
| ·推行素质教育是全社会共同的呼声 | 第25页 |
| ·黄石市正大力推进素质教育 | 第25-26页 |
| 第3章 黄石农村小学调查综述 | 第26-45页 |
| ·所调查学校的基本情况 | 第26-31页 |
| ·样本学校概况 | 第26页 |
| ·校舍状况 | 第26页 |
| ·教学设施 | 第26页 |
| ·教师状况 | 第26-31页 |
| ·黄石农村小学素质教育管窥 | 第31-43页 |
| ·被调查学校背景材料 | 第31-33页 |
| ·作息时间分析 | 第33-34页 |
| ·课程设置分析 | 第34-35页 |
| ·课外活动分析 | 第35-36页 |
| ·学生的思想情感和认知能力分析 | 第36-38页 |
| ·学校重点工作分析 | 第38-39页 |
| ·师资力量分析 | 第39-42页 |
| ·教学条件分析 | 第42-43页 |
| ·经费问题分析 | 第43页 |
| ·调查小结 | 第43-45页 |
| 第4章 黄石地区推进农村小学素质教育的对策 | 第45-55页 |
| ·落实教育公平，是农村开展素质教育的灵魂 | 第45-47页 |
| ·深刻理解落实教育公平的重要性 | 第45页 |
| ·加大素质教育的宣传力度 | 第45-46页 |
| ·政府应为教育公平做实事 | 第46-47页 |
| ·坚持均衡发展，是推进农村素质教育的希望 | 第47-49页 |
| ·“均衡发展”应制定地区规划 | 第47-48页 |
| ·教育督导工作要履行到位 | 第48页 |
| ·资源配置需转变理念 | 第48-49页 |
| ·提高教育质量，是发展农村素质教育的迫切任务 | 第49-50页 |
| ·应在制定教育质量标准上下工夫 | 第49页 |
| ·建立以提高质量为导向的体制机制 | 第49-50页 |
| ·加强师资队伍建设，是提高农村素质教育质量的关键 | 第50-52页 |
| ·充分利用和科学制定政策，“吸引”优秀教师 | 第50-51页 |
| ·提高待遇，“留住”优秀教师 | 第51页 |
| ·利用信息技术，把网络优秀教师“请进”村 | 第51-52页 |
| ·因地制宜，为农村素质教育找寻合理的教育模式 | 第52-53页 |
| ·深化课程改革，制定合理的教学模式 | 第52页 |
| ·改革农村教育评价制度和考试制度 | 第52-53页 |
| ·加大经费投入，是农村素质教育得以顺利开展的保障 | 第53-55页 |
| ·拓宽财政支持范围 | 第53-54页 |
| ·完善多渠道筹资体制 | 第54页 |
| ·建立健全经费保障机制 | 第54-55页 |
| 第5章 推进农村素质教育的现实思考和战略选择 | 第55-60页 |
| ·对当下所面临形势的总体观察及考量 | 第55-56页 |
| ·当下所面临的总体形势 | 第55-56页 |
| ·对当下形势的综合考量 | 第56页 |
| ·关于进一步推进素质教育的“现实考量”的内涵 | 第56-57页 |
| ·按十八大精神把素质教育目标具体化 | 第56-57页 |
| ·把“均衡发展”作为推进素质教育的重要抓手 | 第57页 |
| ·“现实考量”中的两方面相辅相成、相互支撑、缺一不可 | 第57页 |
| ·“现实考量”的作用 | 第57-58页 |
| ·使素质教育有了看得见、摸得着的目标 | 第57-58页 |
| ·为推进素质教育提供了实现途径 | 第58页 |
| ·赋予素质教育以现实感和方向感 | 第58页 |
| ·本章小结 | 第58-60页 |
| 结束语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 附录 A | 第65-67页 |
| 附录 B | 第67-70页 |
| 附录 C | 第70-72页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第72页 |