| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引论 | 第8-11页 |
| 第一章 体校高中生语文课外阅读的现状调查与分析 | 第11-22页 |
| 第一节 体校高中生课外阅读现状的调查 | 第11-14页 |
| 一、调查的对象与方法 | 第11页 |
| 二、调查结果 | 第11-14页 |
| 第二节 体校高中生课外阅读现状的分析 | 第14-22页 |
| 一、能力因素 | 第14-16页 |
| 二、非智力因素 | 第16-20页 |
| 三、环境因素 | 第20-22页 |
| 第二章 体校高中生语文课外阅读的指导策略研究 | 第22-28页 |
| 第一节 摸准体校学生心理，激发课外阅读的兴趣 | 第22-24页 |
| 一、悬疑性原则 | 第22页 |
| 二、亲近性原则 | 第22-23页 |
| 三、便利性原则 | 第23-24页 |
| 第二节 尊重学生的个性心理，培养学生的自主阅读习惯 | 第24-25页 |
| 一、尊重学生的个性心理 | 第24页 |
| 二、培养学生的自主阅读习惯 | 第24-25页 |
| 第三节 加强课外阅读方法指导，提高阅读的质与量 | 第25-26页 |
| 一、不求甚解求顿悟 | 第25页 |
| 二、摘录批注留下阅读的痕迹 | 第25-26页 |
| 三、以专题形式探求深度广度 | 第26页 |
| 第四节 开展各种语文活动，营造浓厚的课外阅读氛围 | 第26-28页 |
| 一、利用乡土文化资源，拓宽课外阅读视野 | 第26页 |
| 二、利用文学社平台，引导学生多读多写 | 第26页 |
| 三、利用各类竞赛活动，激励学生投身课外阅读 | 第26-28页 |
| 第三章 体校高中生语文课外阅读的有效评价 | 第28-32页 |
| 第一节 评价的意义 | 第28-29页 |
| 一、有助于激发学生课外阅读的兴趣 | 第28页 |
| 二、有助于培养学生课外阅读的良好习惯 | 第28页 |
| 三、有助于提高学生课外阅读的效率 | 第28-29页 |
| 第二节 评价的原则 | 第29-30页 |
| 一、激励性原则 | 第29页 |
| 二、过程性原则 | 第29页 |
| 三、多样性原则 | 第29-30页 |
| 第三节 评价的实施 | 第30-32页 |
| 一、建个人课外阅读档案袋评价 | 第30页 |
| 二、在赏析交流中评价 | 第30-31页 |
| 三、在竞赛活动中评价 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-38页 |
| 后记 | 第38页 |