初中语文“综合性学习”教学现状及对策探究
| 论文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·时代进步发展的需求 | 第8页 |
| ·语文学科的重要性 | 第8-9页 |
| ·“综合性学习”教学的尴尬境地 | 第9页 |
| ·语文“综合性学习”的概念界定 | 第9-10页 |
| ·语文“综合性学习”的涵义 | 第9-10页 |
| ·本文对语文“综合性学习”的定义 | 第10页 |
| ·初中语文“综合性学习”教学的意义 | 第10-12页 |
| ·有助全面提高学生的语文素养 | 第10-11页 |
| ·促进形成自主、合作、探究的学习方式 | 第11页 |
| ·培养学生实践能力和创新精神 | 第11页 |
| ·有利于提高学生的综合能力 | 第11-12页 |
| ·语文“综合性学习”教学研究的概况 | 第12-16页 |
| ·国内语文“综合性学习”教学发展状况 | 第12-13页 |
| ·国外“综合性学习”教学发展状况 | 第13-16页 |
| 2 初中语文“综合性学习”教学研究的理论基础 | 第16-19页 |
| ·心理学基础——以加德纳为代表的多元智能理论 | 第16页 |
| ·教育学基础——陶行知“生活教育”理论 | 第16-17页 |
| ·课程论基础——李廉方合科课程思想 | 第17-19页 |
| 3 初中语文“综合性学习”教学现状及分析 | 第19-29页 |
| ·初中语文“综合性学习”教学现状调查 | 第19-24页 |
| ·对语文“综合性学习”概念的认识 | 第19-20页 |
| ·语文“综合性学习”的实施情况 | 第20-23页 |
| ·语文“综合性学习”教学评价方式 | 第23页 |
| ·语文“综合性学习”教学中教师角色的定位 | 第23-24页 |
| ·存在的问题 | 第24-29页 |
| ·概念认识模糊 | 第24-26页 |
| ·角色定位不明确 | 第26-27页 |
| ·教学过程简单化 | 第27页 |
| ·评价方式不恰当 | 第27-29页 |
| 4 初中语文“综合性学习”教学的对策探究 | 第29-35页 |
| ·落实教学内容，突显教学“语文味” | 第29-30页 |
| ·激发学生兴趣，转变学习方式 | 第30-31页 |
| ·提升教师水平，引导教学进程 | 第31-32页 |
| ·开发教学资源，丰富教学内容 | 第32-33页 |
| ·丰富评价方式，达成教学目标 | 第33-35页 |
| 5 初中语文“综合性学习”教学设计及评析 | 第35-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
