小学英语“三精”故事教学模式研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-6页
目录	第6-7页
1 小学英语“三精”故事教学研究背景	第7-8页
2 小学英语“三精”故事教学模式研究意义	第8-9页
3 文献综述	第9-12页
4 英语“三精”故事教学的定义	第12-13页
·“精编”定义	第12页
·“精导”定义	第12页
·“精评”定义	第12-13页
5 研究目的和方法	第13-14页
·研究目的	第13页
·研究方法	第13-14页
6 英语“三精”故事教学模式探究	第14-33页
·“精编”让故事教学更生动	第14-24页
·故事精编原则	第14-19页
·故事精编类型	第19-24页
·“精导”让孩子更投入	第24-28页
·“故事型”导入，让学习更有悬念	第24-25页
·“故事型”导学，让学习更有目标	第25-28页
·“精评”:让评价更全面	第28-33页
·形成性评价更系统	第28-32页
·总结性评价更到位	第32-33页
7 “三精”故事教学成效	第33-38页
·提升学生的口语运用能力	第33-34页
·提高书面知识的巩固度	第34-35页
·汇编小学英语“三精”故事教学资源库	第35-38页
8、结语	第38-39页
参考文献	第39-41页
致谢	第41页