初中语文课堂学生参与研究--以广州市某中学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| ·新课程改革的背景 | 第8页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| 2 理论背景和文献综述 | 第10-15页 |
| ·课堂参与的概念 | 第10-11页 |
| ·课堂参与的意义 | 第11页 |
| ·课堂参与的理论依据 | 第11-13页 |
| ·人本主义理论 | 第11-12页 |
| ·建构主义学习理论 | 第12-13页 |
| ·合作学习理论 | 第13页 |
| ·国内外课堂参与研究的现状 | 第13-15页 |
| ·国外研究状况 | 第13-14页 |
| ·我国研究状况 | 第14-15页 |
| 3 初中语文课堂参与的调查 | 第15-19页 |
| ·初中语文课堂现状 | 第15-19页 |
| ·没有为学生提供充分主动参与的机会 | 第15-16页 |
| ·学生在课堂的主动参与不充分，习惯被动参与 | 第16-17页 |
| ·课堂效果 | 第17-19页 |
| 4 影响学生课堂参与的因素分析 | 第19-23页 |
| ·学生方面 | 第19-20页 |
| ·与学生学习习惯有关 | 第19页 |
| ·与学生学习基础有关 | 第19页 |
| ·与学生的性格有关 | 第19-20页 |
| ·教师方面 | 第20-23页 |
| ·与教师的角色定位有关 | 第20页 |
| ·与教师的自身素质有关 | 第20页 |
| ·与教师的课堂教学设计有关 | 第20-21页 |
| ·没有形成促使学生参与的教学氛围 | 第21-23页 |
| 5 提高学生课堂参与的策略 | 第23-32页 |
| ·以有效提问提高学生参与度 | 第23-25页 |
| ·提问内容紧密联系教学目标 | 第23-25页 |
| ·提问内容的水平要配合学生能力 | 第25页 |
| ·提问内容能引发学生深入的思考或讨论 | 第25页 |
| ·照顾不同能力的学生 | 第25页 |
| ·组织学生合作学习 | 第25-30页 |
| ·提供充分的课堂参与时间 | 第30-31页 |
| ·不要太快给予答案 | 第30页 |
| ·善用追问及转问 | 第30-31页 |
| ·创设和谐、民主的教学氛围 | 第31页 |
| ·运用多种评价标准和激励方法 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35页 |
