浅谈人教版初中语文教材内容的设置
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言和文献综述 | 第9-11页 |
| 第一章 人教版初中语文教材的特点、内容和编排 | 第11-15页 |
| 第一节 教材的特点 | 第11-12页 |
| 第二节 教材的内容和编排 | 第12-15页 |
| 一、教材的内容 | 第12-13页 |
| 二、教材的编排 | 第13-15页 |
| 第二章 从多元文化看教材设置 | 第15-24页 |
| 第一节 国别文化 | 第15-17页 |
| 第二节 族别文化 | 第17-19页 |
| 第三节 性别文化 | 第19-24页 |
| 一、女性角色定位为“贤妻良母” | 第20页 |
| 二、家庭领域中的“男尊女卑” | 第20-21页 |
| 三、同等身份地位下的女性形象 | 第21-24页 |
| 第三章 从学生角度考察课文 | 第24-36页 |
| 第一节 兴趣是最好的向导 | 第24-27页 |
| 一、兴趣浓厚之作 | 第24-26页 |
| 二、颇觉乏味之作 | 第26-27页 |
| 第二节 学生的知识结构和人生体验 | 第27-31页 |
| 一、知识超前 | 第27-30页 |
| 二、人生体验超前 | 第30-31页 |
| 第三节 时代前进造就课文内涵的变迁 | 第31-36页 |
| 一、聚焦不同 | 第31-32页 |
| 二、与现实的距离 | 第32-36页 |
| 第四章 从新版七年级语文粗看“习作”变化 | 第36-44页 |
| 第一节 2001版“写作·口语交际·综合性实践” | 第36-40页 |
| 一、粗探综合性学习体系 | 第36-37页 |
| 二、2001版七年级“综合性学习” | 第37-40页 |
| 第二节 2013版“写作” | 第40-41页 |
| 第三节 美国教材的“写作研讨” | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |
