中小学国学经典的四维教学模式研究--以长沙市中小学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言与文献综述 | 第8-16页 |
| 一、课题研究的背景、目的及意义 | 第8-12页 |
| 二、国内国学经典教育模式的研究现状 | 第12-13页 |
| 三、论文的总体思路、研究方法及框架结构 | 第13-16页 |
| 第一章 中小学国学经典学习的现状调研 | 第16-27页 |
| 第一节 长沙市多所中小学国学经典学习的现状调查 | 第16-21页 |
| 第二节 长沙市中小学国学经典学习现状的多层面分析 | 第21-25页 |
| 一、对国学经典的学习缺乏全面认识 | 第21-22页 |
| 二、教师的国学素养不均衡 | 第22-23页 |
| 三、学校的组织实施不够规范 | 第23-24页 |
| 四、教材的选定缺乏科学合理性 | 第24页 |
| 五、学生的学习兴趣不浓 | 第24-25页 |
| 第三节 中小学国学经典学习现状的启示 | 第25-27页 |
| 第二章 中小学国学经典的四维教学模式研究 | 第27-36页 |
| 第一节 四维教学模式的概述 | 第27-33页 |
| 一、四维教学模式的内涵 | 第27-28页 |
| 二、四维教学模式的构成 | 第28-32页 |
| 三、四维之间的联系 | 第32-33页 |
| 第二节 四维教学模式的特点 | 第33-36页 |
| 第三章 中小学国学经典的四维教学模式的实施方案 | 第36-43页 |
| 一、教材的选编要科学合理 | 第36-38页 |
| 二、教师的主导要及时有效 | 第38-40页 |
| 三、学生的主体要贯穿始终 | 第40-41页 |
| 四、家庭教育要促进知行合一 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
