| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 导论 | 第9-10页 |
| 第一章 学生在记叙文写作中存在的问题以及原因分析 | 第10-20页 |
| 第一节 初中记叙文写作的重要性 | 第10-11页 |
| 一、 记叙文在初中写作训练中的地位 | 第10页 |
| 二、 记叙文独特的思维价值 | 第10页 |
| 三、 记叙文在学生知识发展衔接中的重要性 | 第10-11页 |
| 四、 记叙文写作能力提高在中考中的作用 | 第11页 |
| 第二节 学生在记叙文写作中存在的问题 | 第11-17页 |
| 一、 写作兴趣不高，面对作文题“不想写” | 第11-13页 |
| 二、 素材积累不足，面对作文题不知所“云” | 第13-15页 |
| 三、 写作技巧匮乏，作文总是“写不好” | 第15-17页 |
| 第三节 原因分析 | 第17-20页 |
| 一、 作文题与学生生活现实相脱离 | 第17页 |
| 二、 作文命题陈旧与现实脱节，缺乏时代感，学生不感兴趣 | 第17-18页 |
| 三、 缺乏有针对性的教师引导 | 第18-20页 |
| 第二章 初中记叙文写作导写概述 | 第20-24页 |
| 第一节 什么是写作教学的导写 | 第20-21页 |
| 一、 导写的含义 | 第20页 |
| 二、 导写的理论依据 | 第20-21页 |
| 第二节 导写教学的定位 | 第21-22页 |
| 一、 目标定位 | 第21页 |
| 二、 课程定位 | 第21-22页 |
| 第三节 导写的原则 | 第22-24页 |
| 一、 导写首先要导出学生的写作兴趣 | 第22页 |
| 二、 导写要导出学生对生活的感知和体验，导出真情实感 | 第22-23页 |
| 三、 导写的目的是要促进学生提高个性化写作能力 | 第23-24页 |
| 第三章 初中记叙文写作导写运用探索 | 第24-50页 |
| 第一节 创设情景，激发表达的欲望，解决“不想写”的问题 | 第24-30页 |
| 一、 教学手段多样化，增加趣味性 | 第24-25页 |
| 二、 让学生回归天性，感受生活，点燃激情 | 第25-28页 |
| 三、 放宽作文的体裁，让学生自主选题 | 第28-29页 |
| 四、 贴近学生的现实生活，调动学生写作的热情 | 第29-30页 |
| 第二节 在生活中积累素材，解决学生“写什么”的问题 | 第30-35页 |
| 一、 回归自然，让学生在生活中找到写作的源泉 | 第30-31页 |
| 二、 创造条件，帮助孩子体验生活 | 第31-34页 |
| 三、 指导学生在课外阅读中积累素材 | 第34页 |
| 四、 指导学生敢于表达真情实感 | 第34-35页 |
| 第三节 引导学生掌握作文技巧、方法，解决“写不好”的问题 | 第35-50页 |
| 一、 让学生学会细心观察 | 第35-38页 |
| 二、 尽量让学生写熟悉的生活 | 第38-40页 |
| 三、 关注细节描写，于细微处见精神 | 第40-42页 |
| 四、 渗透作文写作方法，强化语言的准确性、生动性 | 第42-43页 |
| 五、 让学生在修改中提高写作水平 | 第43-50页 |
| 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
