《张老师教汉字（汉字识写课本）》汉字研究及教学建议
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 第一节 选题意义 | 第8-9页 |
| 第二节 研究现状 | 第9-13页 |
| 一、对汉字教学课程设置的研究 | 第9-10页 |
| 二、对汉字部件和结构类型的研究 | 第10-11页 |
| 三、对汉字教学方法的研究 | 第11页 |
| 四、对对外汉字教材的研究 | 第11-13页 |
| 第三节 本文的研究方法 | 第13-14页 |
| 一、统计法 | 第13页 |
| 二、对比法 | 第13页 |
| 三、文献资料法 | 第13-14页 |
| 第二章 《汉字识写课本》选字研究 | 第14-19页 |
| 第一节 《汉字识写课本》字量研究 | 第15-16页 |
| 第二节 《汉字识写课本》字频研究 | 第16-17页 |
| 第三节 《汉字识写课本》汉字安排顺序研究 | 第17-19页 |
| 第三章 《汉字识写课本》汉字部件研究 | 第19-34页 |
| 第一节 汉字部件分类 | 第19-21页 |
| 一、汉字部件定义 | 第19页 |
| 二、汉字部件分类 | 第19-20页 |
| 三、汉字部件拆分标准 | 第20-21页 |
| 第二节 《汉字识写课本》汉字部件分类 | 第21-33页 |
| 一、全功能部件 | 第21-22页 |
| 二、表义部件 | 第22-27页 |
| 三、示音部件 | 第27-29页 |
| 四、标示部件 | 第29页 |
| 五、记号部件 | 第29-33页 |
| 第三节 《汉字识写课本》汉字部件特点分析 | 第33-34页 |
| 第四章 《汉字识写课本》汉字结构类型研究 | 第34-42页 |
| 第一节 传统汉字结构类型 | 第34-37页 |
| 一、传统汉字结构类型界定 | 第34页 |
| 二、《汉字识写课本》汉字传统结构类型统计 | 第34-36页 |
| 三、《汉字识写课本》汉字传统结构类型分析 | 第36-37页 |
| 第二节 现代汉字结构类型 | 第37-40页 |
| 一、现代汉字结构类型界定 | 第37-38页 |
| 二、《汉字识写课本》现代汉字结构类型统计 | 第38-39页 |
| 三、《汉字识写课本》现代汉字结构类型分析 | 第39-40页 |
| 第三节 现代汉字结构类型 | 第40-42页 |
| 一、二者一致的 | 第40页 |
| 二、二者不一致的 | 第40-42页 |
| 第五章 《汉字识写课本》汉字教学建议 | 第42-48页 |
| 第一节 针对部件的教学建议 | 第42-44页 |
| 一、全功能部件教学 | 第42页 |
| 二、表义部件教学 | 第42-43页 |
| 三、示音部件教学 | 第43-44页 |
| 四、标示部件教学 | 第44页 |
| 五、记号部件教学 | 第44页 |
| 第二节 针对汉字结构的教学建议 | 第44-48页 |
| 一、会意字教学 | 第44-45页 |
| 二、形声字教学 | 第45页 |
| 三、半意符半记号字教学 | 第45-46页 |
| 四、半音符半记号字教学 | 第46页 |
| 五、记号字教学 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
