中学生经典文本阅读教学研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-10页
绪论	第10-14页
第1章 经典文本阅读教学概述	第14-22页
·“经典文本”概念阐释	第14-16页
·经典文本阅读的理论研究	第16-18页
·经典文本阅读是一种对话过程	第16-17页
·经典文本阅读是一种完形建构过程	第17-18页
·中学教材中经典文本现状	第18-22页
·中学教材中经典文本的特点	第19-20页
·中学教材中经典文本现状分析	第20-22页
第2章 经典文本阅读教学的当代价值	第22-28页
·充实文化底蕴,提升学生语文素养	第22-23页
·体悟真挚情感,凸显个体生命意义	第23-24页
·直面经典文本,追寻多元美学价值	第24-28页
·经典文本的形象美	第24-25页
·经典文本的意象美	第25页
·经典文本的音乐美	第25-28页
第3章 经典文本阅读教学的误区及原因	第28-32页
·经典文本阅读教学的误区	第28-29页
·弱化文本,是当前经典文本阅读教学的最大误区	第28-29页
·“功利主义”教学理念	第29页
·经典文本阅读教学存在误区的原因分析	第29-32页
·教师对文本解读不到位,形成“套板效应”	第29-31页
·学生阅读的懒惰性、轻松化	第31-32页
第4章 改进经典文本阅读教学的方法策略	第32-46页
·对话式阅读教学	第32-37页
·提倡对话教学的缘由	第32-33页
·对话教学的具体方法	第33-37页
·比较式阅读教学	第37-41页
·同类比较	第38-39页
·历史比较	第39-41页
·体验式阅读教学	第41-46页
·体验语境,建构意义	第41-42页
·设身处地,体验情感	第42-44页
·诵读文本,品味语言	第44-46页
结语	第46-48页
参考文献	第48-50页
致谢	第50-52页
攻读学位期间的研究成果	第52页