写作过程模式在高中作文教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一部分 引论 | 第10-13页 |
| 一、问题提出 | 第10-11页 |
| (一) 作文教学的要求 | 第10-11页 |
| (二) 课程改革的要求 | 第11页 |
| 二、研究方法与过程 | 第11-13页 |
| (一) 文献研究 | 第11-12页 |
| (二) 行动研究 | 第12-13页 |
| 第二部分 写作过程模式概述 | 第13-23页 |
| 一、写作过程模式的涵义 | 第13-14页 |
| 二、写作过程模式的基本类型 | 第14-19页 |
| 三、写作过程模式的特征 | 第19-20页 |
| 四、写作过程模式的功能 | 第20-23页 |
| 第三部分 高中作文教学现状的分析 | 第23-27页 |
| 一、教学目标的操作性问题 | 第23页 |
| 二、作文教材内容片面性的问题 | 第23-24页 |
| 三、作文评价的标准和评价方式单一 | 第24-27页 |
| 第四部分 基于写作过程模式的作文教学策略 | 第27-45页 |
| 一、阅读和生活体验的指导 | 第27-34页 |
| (一) 阅读方面的指导 | 第27-30页 |
| (二) 生活体验的指导 | 第30-34页 |
| 二、内容生成:具体的作文指导 | 第34-39页 |
| (一) 合适的教学要求 | 第34-35页 |
| (二) 学会撰写提纲 | 第35-36页 |
| (三) 专题化写作训练 | 第36-38页 |
| (四) 读者意识的培养 | 第38-39页 |
| 三、作文评价:作文后的发展 | 第39-45页 |
| (一) 教师的评价 | 第39-42页 |
| (二) 评价方式的改革 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
