| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| ·问题提出 | 第9页 |
| ·研究目的与意义 | 第9-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| 第二章 核心概念界定与理论基础 | 第13-16页 |
| ·核心概念界定 | 第13-14页 |
| ·课程资源的概念 | 第13页 |
| ·化学课程资源 | 第13-14页 |
| ·地方课程资源 | 第14页 |
| ·理论基础 | 第14-16页 |
| ·建构主义理论 | 第14-15页 |
| ·认知主义理论 | 第15-16页 |
| 第三章 蒙古族文化知识与蒙古族中学化学教材现状 | 第16-19页 |
| ·蒙古族饮食文化 | 第16页 |
| ·蒙古族服饰文化 | 第16-17页 |
| ·蒙古族建筑文化 | 第17页 |
| ·蒙古族中学化学教材的现状 | 第17-19页 |
| 第四章 蒙古族中学化学课程资源开发利用现状调查 | 第19-26页 |
| ·蒙古族中学化学课程资源开发研究现状调查概况 | 第19页 |
| ·问卷的设计 | 第19页 |
| ·问卷的发放和回收情况 | 第19页 |
| ·数据处理 | 第19页 |
| ·问卷的调查结果 | 第19-21页 |
| ·问卷分析 | 第21-25页 |
| ·教师问卷分析 | 第21-23页 |
| ·学生问卷分析 | 第23-25页 |
| ·调查结果总结 | 第25-26页 |
| 第五章 具有蒙古族特色的地方课程资源的开发 | 第26-45页 |
| ·开发与利用具有蒙古族特色的地方课程资源的基本原则 | 第26-27页 |
| ·针对性原则 | 第26页 |
| ·发展性原则 | 第26页 |
| ·开放性原则 | 第26-27页 |
| ·层次性原则 | 第27页 |
| ·特色性原则 | 第27页 |
| ·中学化学课堂教学中具有蒙古族特色地方课程资源的开发 | 第27-37页 |
| ·蒙古族传统饮食文化资源中值得开发的中学化学资源 | 第27-33页 |
| ·蒙古族服饰文化资源中值得开发的中学化学资源 | 第33-34页 |
| ·蒙古族建筑文化资源中值得开发的中学化学资源 | 第34-36页 |
| ·与蒙古族生活有关的中学化学资源的开发 | 第36-37页 |
| ·具有蒙古族特色的部分课程资源与中学化学课程内容的对应表 | 第37页 |
| ·利用具有蒙古族特色的化学课程资源的教学设计 | 第37-45页 |
| 第六章 结论与展望 | 第45-47页 |
| ·结论 | 第45页 |
| ·展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 1 | 第49-50页 |
| 附录 2 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
