| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第7-18页 |
| (一) 研究的目的及意义 | 第7-9页 |
| (二) 研究的基本内容与方法 | 第9-10页 |
| (三) 研究现状 | 第10-17页 |
| 1、普通心理学对动机的研究 | 第10页 |
| 2、国外第二语言学习动机理论研究 | 第10-12页 |
| 3、国内第二语言学习动机理论研究和实证研究 | 第12-14页 |
| 4、汉语学习动机研究 | 第14-17页 |
| 小结 | 第17-18页 |
| 二、泰国曼谷奇诺罗中学学生汉语学习动机调查 | 第18-44页 |
| (一) 研究准备 | 第18-19页 |
| 1、调查对象 | 第18页 |
| 2、调查方法 | 第18-19页 |
| 3、数据分析工具 | 第19页 |
| (二) 前期数据检测分析 | 第19-22页 |
| 1、信度分析 | 第20-21页 |
| 2、巴特利特球形检验和KMO检测 | 第21-22页 |
| (三) 因子分析 | 第22-29页 |
| 1、因子贡献率 | 第22-23页 |
| 2、提取公因子 | 第23-24页 |
| 3、旋转成分矩阵 | 第24-25页 |
| 4、主成分命名 | 第25-29页 |
| (四) 汉语学习动机因素的总体描述性统计分析 | 第29-33页 |
| (五) 各因子所含项目的描述性统计分析 | 第33-37页 |
| (六) 不同因素对于汉语学习动机的影响 | 第37-42页 |
| 1、性别对于动机的影响 | 第38-39页 |
| 2、华裔身份对于动机的影响 | 第39-40页 |
| 3、是否自学汉语对于动机的影响 | 第40-42页 |
| (七) 泰国公立中学汉语学习动机分析结论 | 第42-44页 |
| 三、动机对汉语学习的影响及相应教学启示 | 第44-50页 |
| (一) 融入型动机对汉语学习的影响和教学启示 | 第44-47页 |
| (二) 工具型动机对汉语学习的影响和教学启示 | 第47-48页 |
| (三) 教学情景层面动机对汉语学习的影响和教学启示 | 第48-50页 |
| 四、全文结论 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 附表1-1 | 第52-53页 |
| 附表1-2 | 第53-54页 |
| 附表2-1 | 第54-55页 |
| 附表2-2 | 第55-56页 |
| 附表3-1 | 第56-57页 |
| 附表3-2 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |