| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 一 问题的缘起 | 第8页 |
| 二 研究目的 | 第8-9页 |
| 三 意义 | 第9-10页 |
| （一） 有利于丰富和推进对外汉语学科理论的建设 | 第9页 |
| （二） 有利于进一步厘清华文教育的性质 | 第9-10页 |
| 四 主要理论依据 | 第10-12页 |
| （一） 二语习得研究的主要问题 | 第10页 |
| （二） 二语习得环境相关概念和理论 | 第10-12页 |
| 五 研究综述 | 第12-15页 |
| （一） 国外相关研究 | 第12页 |
| （二） 国内相关研究 | 第12-13页 |
| （三） 关于东南亚及菲律宾华人的社会文化背景调查研究 | 第13-15页 |
| 六 研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 调查结果与分析 | 第16-26页 |
| 一 调查表的设计 | 第16页 |
| 二 调查对象： | 第16页 |
| 三 调查结果与分析 | 第16-26页 |
| （一） 背景资料 | 第16-20页 |
| （二） 学习华语的动机 | 第20页 |
| （三） 课堂以外语言使用情况 | 第20-23页 |
| （四） 对中国文化习俗的了解情况 | 第23-24页 |
| （五） 与菲律宾主流社会的融合情况 | 第24-26页 |
| 第三章 结论、建议及思考 | 第26-32页 |
| 一 结论 | 第26-27页 |
| （一） 有利因素 | 第26页 |
| （二） 不利因素 | 第26-27页 |
| 二 建议 | 第27-28页 |
| （一） 学校环境 | 第27页 |
| （二） 家庭环境 | 第27页 |
| （三） 社会环境 | 第27-28页 |
| 三 对菲律宾华文教育的思考 | 第28-32页 |
| （一） 关于菲律宾华文教育与第二语言教学 | 第28-29页 |
| （二） 菲律宾华文教育与民族语言政策 | 第29-30页 |
| （三） 菲律宾华文教育与民族融合 | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录一 | 第36-42页 |
| 附录二 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43页 |