中国民间泥塑运用到高中美术课程资源之方法研究--以河南淮阳泥泥狗为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| (一) 选题的背景与意义 | 第9页 |
| (二) 研究的目的 | 第9页 |
| (三) 研究设想、理论意义及实用价值 | 第9-11页 |
| 一、 高中美术课课程资源的现状研究和开发 | 第11-17页 |
| (一) 什么是课程资源 | 第11页 |
| (二) 现有美术资源的使用状况 | 第11-14页 |
| (三) 地方性美术课程资源在新课改中的地位 | 第14页 |
| (四) 高中美术课课程资源的发展趋势 | 第14-15页 |
| (五) 地方性美术课程资源的深度开发 | 第15-17页 |
| 二、 民间泥塑艺术—泥泥狗的艺术研究价值 | 第17-26页 |
| (一) 泥泥狗的由来 | 第17-18页 |
| (二) 泥泥狗的艺术特征 | 第18-22页 |
| 1. 泥泥狗的分类及各自特征 | 第18-21页 |
| 2. 泥泥狗的造型特征是方圆结合、斩钉截铁 | 第21-22页 |
| 3. 讲求点、线、面完美结合 | 第22页 |
| 4. 彰显传统与现代形式的完美结合 | 第22页 |
| (三) 泥泥狗的艺术文化价值 | 第22-24页 |
| 1. 五色观与五行说 | 第22-23页 |
| 2. 黑色文化 | 第23页 |
| 3. 泥泥狗符号之寓意 | 第23-24页 |
| (四) 泥泥狗的社会历史价值 | 第24-26页 |
| 1. 历史悠久的淮阳二月二庙会 | 第24-25页 |
| 2. 博大精深的非物质文化遗产 | 第25-26页 |
| 三、 美术课程教学中的运用 | 第26-37页 |
| (一) 泥泥狗的教学制作过程—以双头狗为例 | 第26-27页 |
| 1. 选材 | 第26页 |
| 2. 造型 | 第26页 |
| 3. 施彩 | 第26-27页 |
| (二) 泥泥狗的教学实施 | 第27-37页 |
| 1. 教育目的 | 第27页 |
| 2. 教学案例 | 第27-35页 |
| 3. 学生作品欣赏 | 第35-36页 |
| 4. 教学反思 | 第36-37页 |
| 四、 泥泥狗资源运用到高中美术课程的价值与意义 | 第37-40页 |
| (一) 地区间民间艺术的相互学习、相互渗透 | 第37页 |
| (二) 推进课程改革,丰富高中美术教学内容 | 第37-38页 |
| (三) 深化课程资源,弘扬和传承民族文化 | 第38页 |
| (四) 培养民族归属感,保护非物质文化遗产 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
