中学大作文教学研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、大作文教学观的内涵及其特点 | 第7-10页 |
| (一) 大作文教学观的内涵 | 第7-8页 |
| (二) 大作文教学观的特点 | 第8-10页 |
| 1、开放性 | 第8页 |
| 2、自由性 | 第8页 |
| 3、发展性 | 第8-9页 |
| 4、真美性 | 第9页 |
| 5、情感性 | 第9-10页 |
| 二、大作文教学观的依据及其意义 | 第10-16页 |
| (一) 大作文教学观的依据 | 第10-14页 |
| 1、大作文教学观的理论基础 | 第10-12页 |
| 2、大作文教学观的实践借鉴 | 第12-14页 |
| (二) 大作文教学观的意义 | 第14-16页 |
| 1、可以促进作文教学的优化 | 第14-15页 |
| 2、可以提高学生的习作水平 | 第15页 |
| 3、可以实现"人""文"融合 | 第15-16页 |
| 4、有助于培养学生良好个性及创新意识 | 第16页 |
| 三、大作文教学观的策略 | 第16-29页 |
| (一) 大作文教学观下的教师角色定位 | 第16-24页 |
| 1、教师应帮助学生拓宽信息储存渠道 | 第16-20页 |
| 2、教师要引导学生把作文当作联系各科的桥梁 | 第20-21页 |
| 3、教师应"下水"指导,启迪学生的思维 | 第21-23页 |
| 4、教师应建立作文的激励机制 | 第23-24页 |
| (二) 大作文教学观下学生角色定位 | 第24-29页 |
| 1、学生应自觉养成良好的写作习惯 | 第24-25页 |
| 2、学生应学会观察 | 第25-27页 |
| 3、学生要注重文章的自我修改与相互修改 | 第27-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
