| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 图目录 | 第9-10页 |
| 表目录 | 第10-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-21页 |
| ·研究的缘起 | 第11-13页 |
| ·问题的提出 | 第13-17页 |
| ·实验因素效度的问题 | 第15-16页 |
| ·被试音乐选取的效度问题 | 第16-17页 |
| ·视觉空间搜索任务的效度问题 | 第17页 |
| ·研究的背景及意义 | 第17-19页 |
| ·研究构成、客观条件及目的 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| 第二章 文献回顾 | 第21-45页 |
| ·已有研究和观点的回顾 | 第21-44页 |
| ·国内外音乐偏好研究概述 | 第21-23页 |
| ·音乐偏好与相关因素研究现状 | 第23-37页 |
| ·国内外音乐偏好和人格因素研究现状 | 第23-29页 |
| ·国内外音乐偏好和情绪的研究现状 | 第29-34页 |
| ·国内外音乐偏好和熟悉度因素的研究现状 | 第34-37页 |
| ·国内外注意与情绪的研究现状 | 第37-44页 |
| ·国外注意与情绪的研究现状 | 第38-41页 |
| ·国内注意与情绪的研究现状 | 第41-44页 |
| ·情绪对注意偏向和注意选择的影响 | 第41-42页 |
| ·情绪面孔与注意的相关研究 | 第42-43页 |
| ·运用事件相关电位技术关于情绪与注意关系的研究 | 第43页 |
| ·情绪与注意关系的其他研究 | 第43-44页 |
| ·音乐偏好与注意相关研究当前进展的解释性总结 | 第44-45页 |
| 第三章 研究过程 | 第45-61页 |
| ·关于研究设计的思考 | 第45-52页 |
| ·关于实验音乐材料和被试选择的思考 | 第45-46页 |
| ·关于实验研究方法的思考 | 第46-50页 |
| ·事件相关电位对本实验的适用性 | 第46-47页 |
| ·事件相关电位的相关介绍 | 第47-50页 |
| ·事件相关电位的特点 | 第47-48页 |
| ·事件相关电位的研究分类 | 第48页 |
| ·事件相关电位中与视觉注意相关的成份 | 第48-49页 |
| ·事件相关电位提取的基本过程 | 第49-50页 |
| ·关于空间注意的任务设计和难度选择 | 第50-52页 |
| ·研究设计 | 第52-56页 |
| ·被试的来源 | 第52-53页 |
| ·实验前的准备工作 | 第53-54页 |
| ·实验器材、软件和实验程序 | 第54页 |
| ·问卷量表的设计 | 第54-56页 |
| ·被试人格问卷量表的设计 | 第54页 |
| ·被试实验前音乐偏好和基本情况采集表的设计 | 第54-55页 |
| ·音乐偏好材料选择的量表设计 | 第55页 |
| ·实验前当前心境量表设计 | 第55-56页 |
| ·实验结束后调查问卷设计 | 第56页 |
| ·音乐材料的设计 | 第56页 |
| ·测试音乐的来源 | 第56页 |
| ·实验音乐的格式与音量的统一 | 第56页 |
| ·样本选择 | 第56-57页 |
| ·研究过程 | 第57-61页 |
| ·事件相关电位记录 | 第57页 |
| ·实验程序与任务 | 第57-61页 |
| 第四章 研究结果 | 第61-88页 |
| ·音乐材料选择结果 | 第61-62页 |
| ·数据分析 | 第62-88页 |
| ·行为数据分析 | 第63-73页 |
| ·所有被试liking和disliking实验的行为数据结果比较 | 第63-66页 |
| ·音乐专业被试的liking和disliking实验行为数据结果比较 | 第66-68页 |
| ·非音乐专业被试的liking和disliking实验行为数据结果比较 | 第68-70页 |
| ·音乐专业被试与非音乐专业被试的liking实验行为数据结果比较 | 第70-72页 |
| ·音乐专业被试与非音乐专业被试的disliking实验行为数据结果比较 | 第72-73页 |
| ·行为数据结果描述 | 第73页 |
| ·事件相关电位(ERP)波形结果 | 第73-87页 |
| ·所有被试liking和disliking实验的ERP波形结果 | 第73-74页 |
| ·音乐专业被试liking和disliking实验的ERP波形结果 | 第74-75页 |
| ·非音乐专业被试liking和disliking实验的ERP波形结果 | 第75-77页 |
| ·音乐专业和非音乐专业被试liking实验的ERP波形结果 | 第77-80页 |
| ·音乐专业和非音乐专业被试disliking实验的ERP波形结果 | 第80-86页 |
| ·ERP波形数据结果描述 | 第86-87页 |
| ·行为数据与ERP波形数据结果总描述 | 第87-88页 |
| 第五章 讨论 | 第88-94页 |
| ·对结果的解释 | 第88-91页 |
| ·所有被试对比liking实验和disliking实验的结果 | 第88页 |
| ·音乐专业被试对比liking实验和disliking实验的结果 | 第88-89页 |
| ·非音乐专业被试对比liking实验和disliking实验的结果 | 第89页 |
| ·liking实验中音乐专业和非音乐专业被试的差异结果 | 第89-90页 |
| ·disliking实验中音乐专业和非音乐专业被试的差异结果 | 第90-91页 |
| ·实验结果与实验后问卷调查结果的一致性 | 第91页 |
| ·研究的局限性 | 第91-92页 |
| ·对未来研究的启迪 | 第92页 |
| ·对实践的指导意义 | 第92-94页 |
| 参考文献 | 第94-98页 |
| 致谢 | 第98-99页 |
| 附录 | 第99-121页 |
| 附录A：被试人格问卷量表 | 第99-103页 |
| 附录B：被试实验前音乐偏好和基本情况采集表 | 第103-104页 |
| 附录C：音乐偏好材料选择的量表 | 第104-106页 |
| 附录D：实验当前心境量表 | 第106-108页 |
| 附录E：实验结束后调查问卷 | 第108-109页 |
| 附录F：视觉选择性注意实验中的视觉呈示图(部分) | 第109-121页 |
| 个人简历 | 第121-122页 |
| 教育背景 | 第121页 |
| 获奖情况 | 第121页 |
| 学术活动 | 第121-122页 |
| 教学实践 | 第122页 |
| 参加培训与认证考核 | 第122页 |
