| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-21页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-15页 |
| (一) 关于交叉学科研究的综述 | 第10-11页 |
| (二) 关于教育学交叉学科相关研究的综述 | 第11-13页 |
| (三) 学科相关研究的综述 | 第13-15页 |
| 三、研究方法 | 第15-16页 |
| (一) 文献检索法 | 第15页 |
| (二) 比较研究法 | 第15页 |
| (三) 个案研究法 | 第15-16页 |
| 四、概念的界定 | 第16-21页 |
| (一) 基本概念的界定 | 第16-19页 |
| (二) 相关概念的辨析 | 第19-21页 |
| 第二章 高等师范院校教育学交叉学科发育的状况 | 第21-41页 |
| 一、高等师范院校教育学交叉学科同一时期的发育状况 | 第21-32页 |
| (一) 建国前的高等师范院校教育学交叉学科 | 第21-25页 |
| (二) 建国后的高等师范院校教育学交叉学科 | 第25-32页 |
| 二、高等师范院校教育学交叉学科不同时期的发育状况 | 第32-37页 |
| (一) 作为二级学科、专业的教育学交叉学科 | 第33-36页 |
| (二) 作为研究方向的教育学交叉学科 | 第36-37页 |
| 三、同一教育学交叉学科在不同高等师范院校的发育状况 | 第37-39页 |
| 四、不同教育学交叉学科在同一高等师范院校的发育状况 | 第39-41页 |
| 第三章 高等师范院校教育学交叉学科发育现状的特征分析 | 第41-44页 |
| 一、教育学交叉学科方面 | 第41-42页 |
| 二、高等师范院校方面 | 第42页 |
| 三、高等师范院校教育学交叉学科发展与国家决策、政策的关系 | 第42-44页 |
| 第四章 影响高等师范院校教育学交叉学科发育的因素分析 | 第44-49页 |
| 一、学科自身发展因素 | 第44页 |
| 二、外部因素 | 第44-49页 |
| (一) 社会环境的影响 | 第44-47页 |
| (二) 学校 | 第47-49页 |
| 第五章 高等师范院校教育学交叉学科发育状况的启示 | 第49-53页 |
| 一、高等师范院校方面 | 第49-51页 |
| (一) 明确教育学科地位,重视教育学交叉学科研究 | 第49页 |
| (二) 校积极营造适合教育学学交叉学科的环境 | 第49-50页 |
| (三) 重视教育学科群的建设 | 第50-51页 |
| 二、政策决策方面 | 第51-53页 |
| (一) 进一步扩大教育学一级学科授权范围 | 第51页 |
| (二) 在学科、专业目录中预留交叉学科的位置 | 第51-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 个人简历 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-66页 |
