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任务型教学法在高职院校英语写作课中的应用研究

Abstract第1-6页
中文摘要第6-9页
Chapter Ⅰ Introduction第9-12页
   ·The Background of the Study第9-10页
   ·The Significance of the Study第10-11页
   ·The Objectives of the Study第11页
   ·The Content of the Study第11-12页
Chapter Ⅱ Literature Review第12-26页
   ·Task-based Language Teaching第12-19页
     ·Task-based Language Teaching Research Abroad第12-13页
     ·Task-based Language Teaching Research in China第13-14页
     ·Definitions of Task第14-15页
     ·Types of Task第15页
     ·Components of Task第15-16页
     ·Classification of Task第16页
     ·Characteristics of Task第16-17页
     ·Willis’s Framework of TBLT第17-18页
     ·Three Pedagogic Goals of TBLT第18-19页
   ·Studies on English Writing第19-23页
     ·The Nature of Writing第19页
     ·English Writing Teaching Approaches第19-20页
     ·TBLT in Writing第20-23页
   ·Relevant Research of HVTE English Teaching第23-24页
   ·Rationales for Task-based Language Teaching第24-26页
     ·The Input Hypothesis第24页
     ·The Output Hypothesis第24-25页
     ·The Interaction Hypothesis第25-26页
Chapter Ⅲ The Methodology第26-34页
   ·Research Questions第26页
   ·Data Collection第26-32页
     ·Questionnaires第26页
     ·Experiment第26-32页
     ·Pre-test and Post-test第32页
   ·Data Analysis第32-34页
Chapter Ⅳ Results and Discussion第34-49页
   ·Students’ Attitude to TBLT第34-40页
     ·Data Analysis of Pre-questionnaire第34-36页
     ·Data Analysis of Post-questionnaire第36-39页
     ·Conclusion to Students’ attitude to TBLT第39-40页
   ·The Effectiveness of TBLT in English Writing Classes第40-42页
     ·Data Analysis of Pre-test第40页
     ·Data Analysis of Post-test第40-42页
     ·Conclusion to the Effectiveness of TBLT in English Writing Classes第42页
   ·Discussion第42-49页
     ·Some Advantages of TBLT in English Writing Classes第42-44页
     ·Some Problems about TBLT in English Writing Classes第44-49页
Chapter Ⅴ Conclusion第49-52页
   ·Major Findings of the Study第49-50页
   ·Pedagogical Implications第50页
   ·Limitations of the Study第50页
   ·Suggestions for Further Study第50-52页
References第52-54页
Appendixes第54-56页
Acknowledgements第56页

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