| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-26页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的与意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·核心概念界定 | 第11-13页 |
| ·探究教学及相关概念解读 | 第11-13页 |
| ·幼儿园探究教学 | 第13页 |
| ·文献综述 | 第13-22页 |
| ·国外探究教学的相关研究 | 第13-15页 |
| ·国内探究教学的相关研究 | 第15-21页 |
| ·幼儿园探究教学的相关研究 | 第21-22页 |
| ·对已有研究的总结和反思 | 第22页 |
| ·研究设计 | 第22-26页 |
| ·研究内容 | 第22-23页 |
| ·研究思路 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-25页 |
| ·研究重难点 | 第25-26页 |
| 2 幼儿园探究教学的理论基础及特征 | 第26-31页 |
| ·幼儿园探究教学的理论基础 | 第26-29页 |
| ·终身教育理论 | 第26页 |
| ·主体间性理论 | 第26-27页 |
| ·布鲁纳发现学习理论 | 第27页 |
| ·建构主义学习理论 | 第27-28页 |
| ·加德纳多元智力理论 | 第28-29页 |
| ·幼儿园探究教学的特征 | 第29-31页 |
| ·探究性 | 第29页 |
| ·生活性 | 第29页 |
| ·活动性 | 第29-30页 |
| ·开放性 | 第30-31页 |
| 3 幼儿园探究教学实施现状调研 | 第31-46页 |
| ·调查结果及分析 | 第31-39页 |
| ·被试总体分布情况 | 第31页 |
| ·对幼儿园探究教学的相关认识 | 第31-33页 |
| ·探究教学的组织与实施 | 第33-37页 |
| ·探究教学的影响因素 | 第37-38页 |
| ·幼儿教师对探究教学实施的满意度 | 第38-39页 |
| ·调查结果 | 第39页 |
| ·幼儿园探究教学实施存在的问题 | 第39-44页 |
| ·探究教学形式化，忽视探究的真正内涵 | 第40页 |
| ·重视知识传授，忽略情感渗透 | 第40-42页 |
| ·探究问题设计不合理 | 第42页 |
| ·探究环节缺乏有效指导 | 第42-43页 |
| ·不合理的探究评价方式 | 第43-44页 |
| ·幼儿园探究教学实施现状的原因分析 | 第44-46页 |
| 4 幼儿园探究教学实施的策略 | 第46-51页 |
| ·幼儿园营造良好的探究氛围，为探究教学活动创设条件 | 第46-47页 |
| ·幼儿同重视探究教学活动，鼓励探究教学活动的开展 | 第46页 |
| ·定期组织探究教学研讨，加强经验交流 | 第46-47页 |
| ·提高教学培训的实效性，有效促进探究教学的实施 | 第47页 |
| ·幼儿教师要更新教学观念，提高探究教学的基本能力 | 第47-50页 |
| ·明晰探究教学基本理念，明确角色定位 | 第47-48页 |
| ·关注幼儿生活经验，确定适宜的探究内容 | 第48-49页 |
| ·合理运用指导策略，优化探究过程 | 第49页 |
| ·倡导开放的评价方式，促进探究活动的开展 | 第49-50页 |
| ·充分利用资源，构建促进幼儿探究的教育环境 | 第50-51页 |
| ·合理投放材料，营造适合幼儿探究的环境 | 第50页 |
| ·营造良好的心理环境，形成鼓励幼儿探索的心理氛围 | 第50-51页 |
| ·充分利用家庭资源，实现家园共育 | 第51页 |
| 5 研究的不足与反思 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第56-57页 |
| 附录B：幼儿园探究教学实施现状调查问卷 | 第57-60页 |
| 附录C：幼儿园探究教学访谈提纲 | 第60-61页 |
| 附录D：科学探究活动案例记录表 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |