| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 1 绪论 | 第12-18页 |
| ·课题的提出 | 第12-14页 |
| ·背景与现象 | 第12-13页 |
| ·问题即课题 | 第13-14页 |
| ·课题研究的意义 | 第14-15页 |
| ·课题研究内容和方法 | 第15-18页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 2 相关研究综述 | 第18-25页 |
| ·相关概念解释 | 第18-19页 |
| ·有关中职文化基础课程的研究 | 第19-23页 |
| ·中职文化基础课程现状与问题分析 | 第19-21页 |
| ·中职数学课程改革现况概述 | 第21-23页 |
| ·工学结合课程开发模式的选取 | 第23-25页 |
| 3 工学结合下文化基础课程开发的理论研究 | 第25-36页 |
| ·工学结合课程开发流程与适应性分析 | 第25-27页 |
| ·工学结合下文化基础课程开发的原则与策略 | 第27-30页 |
| ·工学结合下文化基础课程开发原则 | 第28-29页 |
| ·工学结合下文化基础课程开发的策略 | 第29-30页 |
| ·工学结合下文化基础课程开发的理论研究——以《数控数学》为例 | 第30-36页 |
| 4 工学结合下文化基础课程开发的实例探索——以《数控数学》为例 | 第36-66页 |
| ·前期 | 第36-42页 |
| ·团队组建 | 第36页 |
| ·需求分析 | 第36-42页 |
| ·开发 | 第42-64页 |
| ·课程设置 | 第42-45页 |
| ·内容筛选 | 第45-49页 |
| ·教材开发 | 第49-52页 |
| ·课程方案 | 第52-57页 |
| ·课程实施 | 第57-59页 |
| ·课程评价 | 第59-64页 |
| ·问题 | 第64-65页 |
| ·反思 | 第65-66页 |
| 结束语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第70-71页 |
| 附录 1 2011 级中职入学数学测试（A） | 第71-73页 |
| 附录 2 数控技术专业对数学知识需求调查问卷 | 第73-77页 |
| 附录 3 | 第77-85页 |
| 附录 4 | 第85-91页 |
| 附录 5 | 第91-92页 |