| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| Contents | 第11-14页 |
| 第一章 绪论 | 第14-26页 |
| ·问题的提出 | 第14-16页 |
| ·中等职业毕业生就业现状 | 第14页 |
| ·中等职业教育人才培养的需求 | 第14-15页 |
| ·VB 程序设计课程的特点 | 第15-16页 |
| ·研究的目的和意义 | 第16-17页 |
| ·研究的目的 | 第16页 |
| ·研究的意义 | 第16-17页 |
| ·国内外职业教育研究现状综述 | 第17-23页 |
| ·国外研究现状 | 第17-20页 |
| ·国内研究现状 | 第20-23页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第23-26页 |
| ·研究思路 | 第23-24页 |
| ·研究方法 | 第24-26页 |
| 第二章 VB 程序设计课程的现状、问题及原因分析 | 第26-32页 |
| ·中职 VB 程序设计课程现状调查分析 | 第26-28页 |
| ·访问调查背景和目的 | 第26页 |
| ·访问调查的对象和方法 | 第26页 |
| ·访问调查内容 | 第26-27页 |
| ·调查结论 | 第27-28页 |
| ·中职 VB 程序设计课程存在的问题 | 第28-30页 |
| ·VB 程序设计课程目标定位与实际工作不符 | 第28-29页 |
| ·VB 程序设计课程内容处理不当 | 第29页 |
| ·VB 程序设计教材知识点独立 | 第29-30页 |
| ·中职 VB 程序设计课程存在问题的原因分析 | 第30-32页 |
| ·课程的目标定位没有参照社会需求 | 第30页 |
| ·课程内容侧重知识点 | 第30-32页 |
| 第三章 VB 程序设计工学结合课程开发的概念界定和理论依据 | 第32-37页 |
| ·相关概念解释 | 第32-35页 |
| ·工学结合 | 第32页 |
| ·课程 | 第32-33页 |
| ·课程开发 | 第33-34页 |
| ·VB 程序设计 | 第34页 |
| ·工学结合课程的一些基本概念界定 | 第34-35页 |
| ·工学结合课程开发理论依据 | 第35-37页 |
| ·工学结合课程开发构建方法理论 | 第35-36页 |
| ·工学结合课程建设的实践探索 | 第36页 |
| ·工学结合课程内容的结构研究 | 第36-37页 |
| 第四章 VB 程序设计工学结合课程的改革前提及开发方案 | 第37-60页 |
| ·VB 程序设计工学结合课程的改革前提 | 第37-39页 |
| ·转变观念 | 第37页 |
| ·培养目标的重新定位 | 第37-38页 |
| ·构建新课程内容 | 第38-39页 |
| ·VB 程序设计工学结合课程开发方案 | 第39-60页 |
| ·课程开发的基本流程 | 第39-40页 |
| ·行业情况分析 | 第40页 |
| ·工作分析 | 第40-43页 |
| ·典型工作任务分析 | 第43-44页 |
| ·明确典型工作任务描述 | 第44-45页 |
| ·把典型工作任务转换为学习领域 | 第45-49页 |
| ·学习情境设计 | 第49-52页 |
| ·VB 程序设计工学结合一体化课程工作页的开发 | 第52-60页 |
| 第五章 VB 程序设计工学结合课程教学实践 | 第60-87页 |
| ·VB 程序设计工学结合课程教学实施 | 第60-71页 |
| ·VB 程序设计工学结合课程评价实践 | 第71-79页 |
| ·发展性学生学业评价应用在 VB 程序设计的必要性 | 第71-72页 |
| ·构建 VB 程序设计学生学业评价 | 第72-79页 |
| ·学生参与“工作过程”的各环节分析 | 第79-82页 |
| ·学生工作环节情况分析 | 第79-82页 |
| ·学生工作经历总结分析 | 第82页 |
| ·教师反思记录的分析 | 第82-85页 |
| ·VB 程序设计课程讲授和学习阶段的反思记录摘录 | 第82-83页 |
| ·学习任务课后记的反思记录摘录 | 第83页 |
| ·学生分析存在问题，记录解决问题的方法反思记录摘录 | 第83-84页 |
| ·教师对工作任务课时分配的反思摘录 | 第84页 |
| ·教师对于工作页中工作任务设计的反思摘要 | 第84-85页 |
| ·初见效果 | 第85-87页 |
| 第六章 结论与建议 | 第87-89页 |
| ·结论 | 第87-88页 |
| ·促进教师专业发展和教学理念提升 | 第87页 |
| ·提高了学生对工作的信心 | 第87页 |
| ·合理地编写工作页，可以帮助学生自主解决问题和困难 | 第87页 |
| ·提供一个可借鉴的程序设计课程开发的示例 | 第87-88页 |
| ·促进学生综合职业能力的发展 | 第88页 |
| ·建议 | 第88-89页 |
| ·不断提升教师课程开发的能力 | 第88页 |
| ·定期进行教师培训 | 第88页 |
| ·课程的内容及时更新优化 | 第88-89页 |
| 结语 | 第89-90页 |
| 参考文献 | 第90-93页 |
| 致谢 | 第93-94页 |
| 附录1 | 第94-95页 |
| 附录2 | 第95-96页 |
| 附录3 | 第96-101页 |
| 附录4 | 第101-106页 |
| 附录5 | 第106页 |
