明德模式下的PiB优秀课堂评介--以二年级大班课为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 第一节 选题缘由及本文题旨 | 第8-9页 |
| 一 选题缘由 | 第8页 |
| 二 本文题旨 | 第8-9页 |
| 第二节 研究的思路、方法和意义 | 第9-11页 |
| 一 研究的思路、方法 | 第9-10页 |
| 二 研究的意义 | 第10-11页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 第二章 明德模式下的PiB | 第13-18页 |
| 第一节 明德介绍 | 第13-14页 |
| 一 明德暑校与明德模式 | 第13页 |
| 二 明德现象 | 第13-14页 |
| 第二节 PiB评介 | 第14-18页 |
| 一 PiB介绍 | 第14-15页 |
| 二 PiB的主要特色 | 第15-16页 |
| 三 PiB的主要优势体现 | 第16-18页 |
| 第三章 普北班二年级优秀教师课堂评析 | 第18-24页 |
| 第一节 普北班二年级优秀教师课堂介绍 | 第18-20页 |
| 第二节 普北班二年级优秀教师课堂特点总结 | 第20-21页 |
| 第三节 普北班二年级大班课操练法的主要理论依据 | 第21-23页 |
| 第四节 普北班二年级大班课运用操练法要注意的问题 | 第23-24页 |
| 第四章 明德模式的不足及启示 | 第24-29页 |
| 第一节 明德模式的不足 | 第24-26页 |
| 第二节 教学建议 | 第26-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 后记 | 第31-33页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第33页 |
