| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-16页 |
| ·研究问题的提出 | 第9页 |
| ·研究背景、现状与存在的问题 | 第9-14页 |
| ·我国网络教育的现状 | 第9-10页 |
| ·我国网络课程现状分析 | 第10-11页 |
| ·网络课程的发展趋势 | 第11-14页 |
| ·研究的内容、意义和方法 | 第14-15页 |
| ·研究的内容 | 第14页 |
| ·研究的意义 | 第14页 |
| ·研究的方法 | 第14-15页 |
| ·相关概念的界定 | 第15-16页 |
| 第2章 自主学习与相关理论 | 第16-25页 |
| ·自主学习 | 第16-20页 |
| ·国内外相关研究概述 | 第16-17页 |
| ·自主学习的内涵 | 第17-19页 |
| ·自主学习的特点 | 第19-20页 |
| ·网络环境下的自主学习 | 第20-22页 |
| ·网络环境下自主学习的内涵 | 第20页 |
| ·网络环境下自主学习的特点 | 第20-21页 |
| ·网络环境下对自主学习的重新理解 | 第21-22页 |
| ·相关支持理论 | 第22-25页 |
| 第3章 自主学习型网络课程的设计 | 第25-42页 |
| ·自主学习的心理机制 | 第25-26页 |
| ·网络课程中影响自主学习的因素分析 | 第26-30页 |
| ·影响自主学习的内部因素 | 第27-28页 |
| ·影响自主学习的外部因素 | 第28-30页 |
| ·网络课程中支持自主学习的设计策略 | 第30-42页 |
| ·多层次目标设置策略 | 第31页 |
| ·学习内容的组织策略 | 第31-36页 |
| ·学习环境的设计策略 | 第36-40页 |
| ·多元化评价策略 | 第40-42页 |
| 第4章 自主学习型网络课程的设计实例 | 第42-66页 |
| ·《数字电子技术基础》网络课程设计的基本思想 | 第42-43页 |
| ·《数字电子技术基础》网络课程的教学设计 | 第43-53页 |
| ·学习者特征分析 | 第43-44页 |
| ·学习内容的分析 | 第44-46页 |
| ·学习目标的确立 | 第46-47页 |
| ·学习环境的设计 | 第47-51页 |
| ·学习策略的制定 | 第51-52页 |
| ·学习评价的设计 | 第52-53页 |
| ·《数字电子技术基础》网络课程的结构设计与实现 | 第53-66页 |
| ·系统结构与功能模块的设计 | 第53-56页 |
| ·导航设计 | 第56-59页 |
| ·交互设计 | 第59-60页 |
| ·页面设计 | 第60-66页 |
| 第5章 《数字电子技术基础》网络课程的教学实践调查 | 第66-71页 |
| ·调查对象、目的和方法 | 第66页 |
| ·前期调查 | 第66页 |
| ·实施过程 | 第66-67页 |
| ·实施效果及反思 | 第67-71页 |
| ·学生方面 | 第67-68页 |
| ·课程方面 | 第68-71页 |
| 结论 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 附录 | 第74-77页 |
| 致谢 | 第77页 |