| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| (一) 选题的提出及意义 | 第9-10页 |
| (二) 国内外研究现状综述 | 第10-13页 |
| 1. 国内研究现状 | 第10-13页 |
| 2. 国外研究现状 | 第13页 |
| (三) 研究方法 | 第13-15页 |
| 一、基本公共服务均等化与基础教育 | 第15-23页 |
| (一) 基本公共服务 | 第15-17页 |
| 1. 公共服务 | 第15-16页 |
| 2. 基本公共服务 | 第16-17页 |
| (二) 基本公共服务均等化 | 第17-19页 |
| 1. 基本公共服务均等化的内涵 | 第18页 |
| 2. 基本公共服务均等化的标准 | 第18-19页 |
| 3. 实现基本公共服务均等化的重要意义 | 第19页 |
| (三) 基本公共服务中的基础教育 | 第19-23页 |
| 1. 基础教育与义务教育 | 第19-21页 |
| 2. 基础教育的属性 | 第21页 |
| 3. 基础教育均等化 | 第21-23页 |
| 二、我国西部地区城乡基础教育非均等化的现状及原因分析 | 第23-37页 |
| (一) 西部地区基础教育非均等化的表现 | 第23-29页 |
| 1. 教育投入 | 第23-24页 |
| 2. 办学条件 | 第24-25页 |
| 3. 师资力量 | 第25-26页 |
| 4. 课程资源 | 第26-27页 |
| 5. 基础教育结构 | 第27-29页 |
| (二) 西部地区城乡基础教育非均等化的消极影响 | 第29-32页 |
| 1. 拉大城乡教学质量的差距 | 第29-30页 |
| 2. 影响农村的人口素质 | 第30-31页 |
| 3. 加剧城乡之间的差距 | 第31-32页 |
| (三) 西部地区城乡基础教育非均等化发展的原因分析 | 第32-37页 |
| 1. 不平衡的城乡经济 | 第32-33页 |
| 2. 城乡二元结构 | 第33-34页 |
| 3. 教育管理体制和经费供给体制的不均衡 | 第34-35页 |
| 4. 自然环境恶劣 | 第35-36页 |
| 5. 落后的思想观念 | 第36-37页 |
| 三、实现西部地区城乡基础教育均等化的对策 | 第37-47页 |
| (一) 确立正确的发展理念 | 第37-38页 |
| 1. 树立“科教兴农”理念 | 第37页 |
| 2. 纠正错误的教育观 | 第37-38页 |
| (二) 改变城乡二元的经济社会结构 | 第38-40页 |
| 1. 以经济发展促进基础教育发展 | 第38-39页 |
| 2. 改变基础教育资源的配置重点和方式 | 第39-40页 |
| (三) 加大政府投入和扶持 | 第40-44页 |
| 1. 增加政府投入力度 | 第40-41页 |
| 2. 建立城乡政策合作与资源共享机制 | 第41-42页 |
| 3. 优化基础教育结构 | 第42-44页 |
| (四) 建立良好的制度保障和约束机制 | 第44-47页 |
| 1. 构建经费管理体制 | 第44-45页 |
| 2. 完善经费保障和约束机制 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第55页 |