| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 图表目录 | 第8-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一部分 文献综述 | 第11-31页 |
| 1 情绪调节的文献综述 | 第11-19页 |
| ·情绪调节的涵义 | 第11-14页 |
| ·情绪调节的努力控制理论 | 第14-17页 |
| ·情绪调节的发展研究 | 第17-19页 |
| 2 情绪调节与社会能力的关系及其相关研究 | 第19-20页 |
| ·情绪调节与社会能力的关系模型 | 第19页 |
| ·情绪调节与社会能力的相关研究 | 第19-20页 |
| 3 情绪性、情绪理解力对情绪调节与社会能力关系的影响 | 第20-31页 |
| ·情绪性对情绪调节与社会能力关系的影响 | 第20-24页 |
| ·情绪理解力对情绪调节与社会能力关系的影响 | 第24-31页 |
| 第二部分 问题提出 | 第31-33页 |
| 1 已有研究中存在的不足 | 第31页 |
| 2 研究思路 | 第31页 |
| 3 研究假设 | 第31-33页 |
| 第三部分:实证研究 | 第33-47页 |
| 1 研究一:情绪理解力的发展研究 | 第33-40页 |
| ·研究目的 | 第33页 |
| ·研究方法 | 第33-36页 |
| ·结果 | 第36-39页 |
| ·讨论 | 第39-40页 |
| 2 研究二:情绪调节的发展以及情绪调节与社会能力的关系研究 | 第40-47页 |
| ·研究目的 | 第40页 |
| ·研究方法 | 第40-42页 |
| ·结果 | 第42-45页 |
| ·讨论 | 第45-47页 |
| 第四部分 综合讨论与结论 | 第47-51页 |
| 1 小学儿童的情绪理解力发展的讨论 | 第47-48页 |
| 2 小学儿童情绪调节发展的讨论 | 第48页 |
| 3 情绪性、情绪理解力、情绪调节与社会能力的关系讨论 | 第48-50页 |
| 4 总结论 | 第50-51页 |
| 第五部分:研究局限及展望 | 第51-53页 |
| 1 研究局限 | 第51页 |
| 2 未来研究展望 | 第51-53页 |
| 第六部分 参考文献 | 第53-59页 |
| 附录 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
